ΟΧΙ ΣΤΟ ΠΟΛΛΑΠΛΟ ΒΙΒΛΙΟ

 

ΟΧΙ ΣΤΟ ΠΟΛΛΑΠΛΟ ΒΙΒΛΙΟ

Υπηρετεί τους ΑΝΤΙΔΡΑΣΤΙΚΟΥΣ ΣΤΟΧΟΥΣ της ΕΠΙΘΕΣΗΣ στη ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΩΡΕΑΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Μαζί με την Τράπεζα Θεμάτων, την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής και το Εθνικό Απολυτήριο, φτιάχνουν ένα σχολείο πιο αντιδραστικό και καταπιεστικό, που θα απορρίπτει τα φτωχά παιδιά

 

Δημοσιεύτηκαν τα πρώτα 230 βιβλία που εντάχθηκαν στο Μητρώο Διδακτικών Βιβλίων και στη Ψηφιακή Βιβλιοθήκη, εγκαινιάζοντας έτσι το θεσμό του Πολλαπλού Βιβλίου. Τα βιβλία αυτά θα διανεμηθούν στα σχολεία από τη χρονιά 2027-2028, ενώ σταδιακά θα μπορούν να χρησιμοποιηθούν στη ψηφιακή τους μορφή, που πρακτικά μεταφράζεται σε μάθημα από φωτοτυπίες. Οι διθύραμβοι της κυβέρνησης για τη «μεγάλης κλίμακας μεταρρύθμιση» και η χαρά των εκδοτικών οίκων και των αλυσίδων φροντιστηρίων, δεν μπορούν να κρύψουν τον αντιδραστικό χαρακτήρα του «νέου θεσμού».

·     Το πολλαπλό βιβλίο σημαίνει κάθε σχολείο και άλλο βιβλίο σε κάθε μάθημα για όλες τις τάξεις από το Νηπιαγωγείο ως το Λύκειο, ενώ η κακόφημη (νέα) Τράπεζα Θεμάτων θα αντιστοιχεί στο σύνολο της ύλης αυτής. Έτσι η ήδη υπέρογκη διδακτέα ύλη υπερπολλαπλασιάζεται, ενώ παράλληλα ρευστοποιείται μέσα σε έναν ωκεανό μαθησιακών στόχων χωρίς αρχή και τέλος. Η εντατικοποίηση θα βαρέσει κόκκινο, ενώ τα φροντιστήρια θα φαντάζουν μονόδρομος, αφού είναι φανερό ότι δεν είναι δυνατόν μια σχολική τάξη να ανταποκριθεί σε τέτοια απεραντοσύνη καθηκόντων και στόχων. Η ευθύνη της επιλογής βιβλίου μετατίθεται στους εκπαιδευτικούς, για να τους φορτώσουν την ευθύνη της επιτυχίας ή της αποτυχίας των μαθητών. Στο βάθος, φυσικά βρίσκεται η αξιολόγηση, η οποία επικρέμεται σαν Δαμόκλειος Σπάθη πάνω από κάθε ενέργεια των εκπαιδευτικών!

·     Η ελεύθερη επιλογή βιβλίου είναι μύθος, πραγματικότητα είναι ο εκβιασμός των εκπαιδευτικών που έρχονται αντιμέτωποι με το δίλλημα, αν θα διαλέξουν βάσει των απαιτήσεων της ύλης ή των δυνατοτήτων των μαθητών τους. Τα σχολεία κατηγοριοποιούνται βάσει των επιλογών τους και των επιτυχιών τους. Η κυβέρνηση, το ΥΠΑΙΘ και η πολιτική τους μένουν στο απυρόβλητο και συγκαλύπτεται η βασική αλήθεια, πως κάθε εκπαιδευτική διαδικασία έχει ταξικό πρόσημο.

·     Ο εκπαιδευτικός δεν έχει απλά να επιλέξει ανάμεσα σε πολλά εγχειρίδια, αλλά καλείται να βγάλει σε κάθε μάθημα θεωρία και ασκήσεις, να πάρει τη ευθύνη της ύλης που θα διδαχθεί και να θέσει χρονοδιαγράμματα διδασκαλίας. Πρακτικά, πολλαπλό βιβλίο σημαίνει κανένα βιβλίο. Αν διδάσκει σε πολλά σχολεία, που το πιο πιθανό είναι να έχουν κάνει διαφορετικές επιλογές, πρέπει να προετοιμάζει τη δουλειά για όλα. Ουσιαστικά επιδεινώνει και εντατικοποιεί δραματικά την ήδη επιβαρυμένη σχολική καθημερινότητα των εκπαιδευτικών. Ιδιαίτερα όταν έχει φορτωθεί στους εκπαιδευτικούς μια πληθώρα «δράσεων» για κάθε ζήτημα, που διαλύουν τις περισσότερες φορές οποιαδήποτε ροή και συνέχεια στην εκπαιδευτική διαδικασία. Το Εθνικό Απολυτήριο και οι πολλαπλές, πανελλαδικού τύπου εξετάσεις θα ολοκληρώσουν το παζλ των σκληρών ταξικών φραγμών.

Το Πολλαπλό Βιβλίο ανοίγει τον δρόμο και για άλλους τύπους βιβλία, όπως το ψηφιακό βιβλίο. Η κατάργηση του σχολικού βιβλίου όπως το ξέραμε, είναι γεγονός. Είναι και αυτό ένα εργαλείο επίθεσης στο δικαίωμα στις δωρεάν σπουδές.

 

Να μην περάσουν τα σχέδια για πολλαπλό βιβλίο – Ένα βιβλίο δωρεάν ανά μάθημα κοινό για όλους

• Άμεση και δραστική μείωση της ύλης
• Να καταργηθεί η Τράπεζα Θεμάτων και η Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής
• Να μην περάσει το Εθνικό Απολυτήριο και οι πολλαπλές πανελλαδικού τύπου εξετάσεις
• Όχι παιδεία για λίγους κι εκλεκτούς – αγώνας ενάντια στους ταξικούς φραγμούς
• Όχι στην κατηγοριοποίηση σχολείων και εκπαιδευτικών – Όχι στα Ωνάσεια – στα Πρότυπα και στα Πειραματικά.