31 Δεκέμβρη 2025: πάνω από 308.000 φοιτητές διαγράφονται - για αρχή - από τα δημόσια ΑΕΙ

31 Δεκέμβρη 2025: πάνω από 308.000 φοιτητές διαγράφονται - για αρχή - από τα δημόσια ΑΕΙ

Παραμονή Πρωτοχρονιάς, μας γυρίζουν στον Μεσαίωνα!

Να αντισταθούμε — το μέλλον των παιδιών μας δεν διαγράφεται!

«Νέοι Ορίζοντες στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα» τιτλοφορείται ο περιβόητος «νόμος Κεραμέως» (4957/2022), το τερατούργημα που κλείνει τους εκπαιδευτικούς, κοινωνικούς και εργασιακούς ορίζοντες των παιδιών των λαϊκών οικογενειών. Το εντελώς ανερμάτιστο, κοινωνικά άδικο και χυδαίο «ανώτατο όριο σπουδών» του άρθρου 76, είναι ένας μηχανισμός πειθάρχησης και αποκλεισμού εις βάρος των παιδιών που δεν έχουν την πολυτέλεια να σπουδάσουν απρόσκοπτα χωρίς οικονομικά και κοινωνικά εμπόδια.

Απεργία 16/12: Όλοι στον δρόμο και στις απεργιακές συγκεντρώσεις!

Απεργία 16/12

Ενάντια στην βαρβαρότητα του νέου προϋπολογισμού!

Νίκη στον αγώνα της αγροτιάς!

Όλοι στο δρόμο και στις απεργιακές συγκεντρώσεις!

Συνάδελφοι, συναδέλφισσες,

        Το συνέδριο της ΑΔΕΔΥ προκήρυξε 24ωρη απεργία σε όλο το δημόσιο για την Τρίτη 16/12, ενάντια στην ψήφιση του νέου προϋπολογισμού που φέρνει η κυβέρνηση. Είναι δεδομένο ότι οι ανάγκες και τα δικαιώματά μας όχι μόνο δε μπορούν να χωρέσουν στην αντιλαϊκή επίθεση που φέρνει -και- ο προϋπολογισμός, αλλά τσαλαπατώνται στις ανάγκες του συστήματος που επιβάλλει μόνο φτώχεια και τρομοκρατία και φέρνει πολέμους.

ΞΑΝΘΗ | Ανοιχτή συζήτηση των Αγωνιστικών Κινήσεων Εκπαιδευτικών (15/12)

 

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΕ ΑΝΟΙΧΤΗ ΣΥΖΗΤΗΣΗ

Συνάδελφοι-ισσες,

Ζούμε σε μια περίοδο που η κυβέρνηση επιδιώκει την πλήρη διάλυση των εργασιακών, συνδικαλιστικών και δημοκρατικών δικαιωμάτων μας, αλλά και των δικαιωμάτων της νεολαίας στην πρόσβαση σε δωρεάν και ισότιμες σπουδές. Αξιολόγηση, διώξεις, νέο Πειθαρχικό Δίκαιο και απειλές για απολύσεις, μισθοί-ψίχουλα, καθημερινή πίεση και εξουθένωση, ταξικοί φραγμοί για τους μαθητές, κατηγοριοποίηση μαθητών, σχολείων και εκπαιδευτικών είναι μερικά από όσα συνθέτουν το πλέγμα της επίθεσης. Ο δρόμος αυτός της κυβέρνησης όμως έχει φανεί πως δεν είναι περίπατος. Έχει βρει σοβαρά εμπόδια και καθυστερήσεις από τους αγώνες εκπαιδευτικών, μαθητών, γονέων και φοιτητών. Γι’ αυτό επιστρατεύεται η άγρια καταστολή διαδηλώσεων και συγκεντρώσεων, η ποινικοποίηση της απεργίας και της λειτουργίας των σωματείων, αμφισβητείται ακόμη και η ελεύθερη έκφραση άποψης. Το βλέπουμε αυτές τις μέρες με το δίκαιο αγώνα της φτωχομεσαίας αγροτιάς που παλεύει για την επιβίωση της. 

ΕΞΩ ΤΟ ΩΝΑΣΕΙΟ ΑΠΟ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΜΑΣ!

ΕΞΩ ΤΟ ΩΝΑΣΕΙΟ ΑΠΟ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΜΑΣ!

ΝΑ ΑΓΩΝΙΣΤΟΥΜΕ ΜΑΖΙΚΑ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗ ΔΙΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΚΑΙ ΔΩΡΕΑΝ ΠΑΙΔΕΙΑΣ!

Το ξεκίνημα της λειτουργίας των Ωνάσειων σχολείων έφερε στην επιφάνεια όλα τα προβλήματα για τα οποία δίκαια κινητοποιήθηκαν την περσινή χρονιά εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές. Το εργασιακό burnout για τους εκπαιδευτικούς είναι αναπόφευκτο, αφού υπάρχει η υποχρέωση να αναλάβουν την υλοποίηση Ομίλου/Συνόλου έως τις 4μμ, καταπατώντας το σταθερό ωράριο που είχε κατακτήσει ο κλάδος μας. Οι επιμορφώσεις/ενημερώσεις είναι απανωτές, δημιουργούν ασφυκτική πίεση και όγκο εργασίας στους συναδέλφους, μέσα σε ένα εκπαιδευτικό σύστημα το οποίο ούτως ή άλλως έχει φορτωθεί με ένα σωρό γραφειοκρατικές δουλειές και ένα ατελείωτο καθημερινό τρέξιμο.

Ενημέρωση από τη σημερινή συγκέντρωση-κινητοποίηση στο Διοικητικό Εφετείο Πειραιά 9/5/2025

 

Μαζική και μαχητική η συμμετοχή στο Διοικητικό Εφετείο Πειραιά από εκπαιδευτικούς και εργαζόμενους κατά την έφεση/προσφυγή κατά της αργίας της αγωνίστριας εκπαιδευτικού  Χρύσας Χοτζόγλου

Μετά το μεγάλο κύμα αλληλεγγύης από σωματεία και φοιτητικούς συλλόγους (πάνω από 150 ψηφίσματα) ενάντια στην υπουργική απόφαση για την αργία της Χρύσας Χοτζόγλου, σήμερα το πρωί καλέστηκε συγκέντρωση έξω από το Διοικητικό Εφετείο Πειραιά από την ΕΛΜΕ ΠΕΙΡΑΙΑ. Πλήθος συναδέλφων της από τον Πειραιά αλλά και την υπόλοιπη Αττική βρέθηκαν νωρίτερα από την εκδίκαση (12μμ) να στηρίξουν στο πρόσωπο της Χρύσας όλους τους/τις εκπαιδευτικούς που διώκονται.

Ξάνθη: Συγκέντρωση καταγγελίας των πειθαρχικών διώξεων και των απολύσεων Σάββατο 10 Μάη – 11:00 – Κεντρική Πλατεία

 ΑΠΕΙΛΟΥΝ ΜΕ ΜΑΖΙΚΕΣ ΑΠΟΛΥΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΠΟΥ ΑΓΩΝΙΖΟΝΤΑΙ!

ΝΑ ΜΗΝ ΠΕΡΑΣΕΙ Η ΝΕΑ ΠΡΟΚΛΗΣΗ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ – ΝΑ ΒΓΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΔΡΟΜΟΥΣ!

Συγκέντρωση καταγγελίας των πειθαρχικών διώξεων και των απολύσεων

Σάββατο 10 Μάη – 11:00 – Κεντρική Πλατεία

Η κυβέρνηση προανήγγειλε μαζικές απολύσεις εκπαιδευτικών που «αρνούνται επί της αρχής» την αξιολόγηση, διαπιστώνοντας ότι η αξιολόγηση δεν έχει εφαρμοστεί με καθολικό τρόπο, αφού συναντά τη μακρόχρονη αντίσταση του κλάδου. Ο πραγματικός αποδέκτης των δηλώσεων αυτών είναι όσοι/ες αγωνίζονται, απεργούν, διεκδικούν μόνιμη και σταθερή δουλειά, μισθούς που να ανταποκρίνονται στο κόστος ζωής, ενάντια στην αξιολόγηση, στην κατηγοριοποίηση σχολείων και εκπαιδευτικών (Ωνάσεια κλπ), ενάντια στους ταξικούς φραγμούς που πυκνώνουν στο δημόσιο σχολείο. Αυτοί οι αγώνες -και όσοι/ες συμμετέχουν σε αυτούς-, μας λένε, ότι πλέον δεν θα έχουν θέση στη δημόσια εκπαίδευση!  

Για την "πανελλαδική" συγκέντρωση των εκπαιδευτικών στα Προπύλαια 29/3/2025

 Πραγματοποιήθηκε χτες Σάββατο το «πανελλαδικό» συλλαλητήριο στο κέντρο της Αθήνας μετά από τα καλέσματα ΟΛΜΕ και ΔΟΕ, ΣΕΠΕ και ΕΛΜΕ, φοιτητικών συλλόγων, συνδικαλιστικών  παρατάξεων και συλλογικοτήτων.

 

Η συγκέντρωση στα προπύλαια στις 12 περιείχε τις καθιερωμένες ομιλίες των προέδρων ΔΟΕ και ΟΛΜΕ και κάποιων πρωτοβάθμιων σωματείων. Αξιοσημείωτη η μηδενική αναφορά στα καλέσματα των ομοσπονδιών αλλά και σειράς πρωτοβάθμιων σωματείων στην αξιολόγηση και στην υπο απόλυση εκπαιδευτικό Χρύσα Χοτζόγλου.

 

 Παρά τις αντίξοες συνθήκες, η μαζικότητα της συγκέντρωσης αναδεικνύει τόσο την αναγκαιότητα όσο και τις δυνατότητες που  μπορούν να εκμεταλλευτούν σωματεία και συνδικαλιστικές δυνάμεις αν πραγματικά θέλουν να αντιπαλέψουν αξιολόγηση και τρομοκρατία μέσω των διώξεων των χιλιάδων εκπαιδευτικών.

 

 Η συνάδελφος Χ.Χ στην ολιγόλεπτη ομιλία της έβαλε επιτακτικά το ζήτημα της απεργίας του κλάδου και του δημοσίου για την δυνητική αργία που εφίσταται καθώς και των πειθαρχικών των εκπαιδευτικών που αγωνίζονται ενάντια στην αξιολόγηση. Η πορεία πήγε ως το μέγαρο Μαξίμου, όπου η αστυνομία έκανε χρήση χημικών εναντίων των διαδηλωτών για μια ακόμη φορά. 

Στην κατάληξή της στα προπύλαια καλέστηκαν οι εκπαιδευτικοί σε ανοιχτή συνέλευση στο αίθριο της νομικής όπου σωματεία και συλλογικότητες συζήτησαν για τα επόμενα βήματα για την υπόθεση του κλάδου όπως είναι η αργία της Χ.Χ, τα πειθαρχικά των 2000+ εκπαιδευτικών και την επικείμενη απεργία της 9^η Απρίλη.

Θεσσαλονίκη | Μητσοτάκης και ΥΠΑΙΘ παρουσίασαν την πλατφόρμα bulling: Δεν έμεινε αναπάντητη η κυβερνητική πρόκληση

Το κυβερνητικό επιτελείο επέλεξε ένα απομακρυσμένο σχολείο, το 3ο Γυμνάσιο Πολίχνης, για να παρουσιάσει τη νέα πλατφόρμα για το bullying. Ο σχολικός εκφοβισμός και η υποτιθέμενη αντιμετώπισή του είναι η νέα «καραμέλα» της Κυβέρνησης, προκειμένου να ξεδιπλώσει ακόμη μία πλευρά της επίθεσής της ενάντια σε μαθητές και εκπαιδευτικούς.

 

Από τη μία, η αναβαθμισμένη κυβερνητική ατζέντα προβλέπει πολύ αυστηρές ποινές σε βάρος των μαθητών για περιπτώσεις «νεανικής παραβατικότητας» και σχολικού εκφοβισμού ενώ από την άλλη τρομοκρατεί τους γονείς εκτοξεύοντας την απειλή ότι είναι υπεύθυνοι για την ανάρμοστη συμπεριφορά των παιδιών τους. Ειδικότερα, τους αποδίδονται ποινικές ευθύνες –κι αυτό είναι το κρίσιμο- σε περιπτώσεις μαθητικών καταλήψεων ενώ ταυτόχρονα θα καλούνται οι ίδιοι να επιβαρύνονται οικονομικά για τις «φθορές» στις καταλήψεις.

ΓΕΝΙΚΟΣ ΞΕΣΗΚΩΜΟΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΝΕΟΛΑΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΜΑΖΙ ΣΤΟΝ ΑΓΩΝΑ

 

ΝΑ ΠΑΡΘΟΥΝ ΠΙΣΩ ΤΑ ΑΝΤΙΔΡΑΣΤΙΚΑ ΜΕΤΡΑ-ΝΑ ΣΠΑΣΕΙ Η ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΑ

ΣΤΟΥΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΝΙΚΗΣΟΥΜΕ!

            Η κυβέρνηση κλιμακώνει την επίθεση που έχει ανοίξει στην εκπαίδευση και ανοίγει πολλαπλά μέτωπα. Θεωρεί ότι ο χρόνος είναι κατάλληλος για να προχωρήσει σε ένα καίριο και σημαντικό χτύπημα στην δωρεάν δημόσια εκπαίδευση και στα δικαιώματά σε αυτή.

Εθνικό Απολυτήριο - «Να δεις τι σου χω για μετά»

 

ΟΛΟΙ  ΣΤΙΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΔΡΟΜΟΥΣ! ΝΑ ΜΠΛΟΚΑΡΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΘΕΣΗ

Η επίθεση που έχει αποφασίσει να εξαπολύσει η κυβέρνηση στην εκπαίδευση έχει τα χαρακτηριστικά οδοστρωτήρα! Αμέσως μετά την ψήφιση του νομοσχεδίου για τα Ιδιωτικά ΑΕΙ, δήλωσε ο Υπουργός ότι «θα ξεκινήσει η συζήτηση» για το ακαδημαϊκό απολυτήριο στα Λύκεια.

Τρία χρόνια μετά την εφαρμογή της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής και της Τράπεζας Θεμάτων που έχουν μπλοκάρει το δρόμο στις σπουδές σε δεκάδες χιλιάδες μαθητές, το Υπουργείο φιλοδοξεί να προχωρήσει σε μια μεγάλη «τομή» σε ότι αφορά το δικαίωμα των παιδιών του λαού στην εκπαίδευση. Επιδιώκουν:

Ενότητα Αντίστασης Ανατροπής | Ανακοίνωση για τα αποτελέσματα στην ΕΛΜΕ Πειραιά

 ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΕΛΜΕ ΠΕΙΡΑΙΑ

Δεν ξεμπέρδεψαν με τη γραμμή της αντίστασης και του αγώνα!

Χαιρετίζουμε τις συναδέλφισσες και τους συναδέλφους που μας στήριξαν με την ψήφο τους στις εκλογές για το νέο ΔΣ της ΕΛΜΕ Πειραιά. Η ΕΑΑ κατέγραψε άνοδο κατά 56 ψήφους σε σχέση με τις προηγούμενες εκλογές.

     Το θεωρούμε μια σημαντική επιτυχία της παρέμβασης και της δράσης μας μέσα στο σωματείο. Η επιτυχία αυτή είναι ακόμα πιο σημαντική αναλογιζόμενοι  τις συνθήκες μέσα στις οποίες επιτεύχθηκε.

ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗΣ ΣΥΣΚΕΨΗΣ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΩΜΑΤΕΙΩΝ ΓΙΑ ΣΥΝΕΧΙΣΗ ΤΗΣ ΑΠΕΡΓΙΑΣ ΑΠΟΧΗΣ

Μετά το πραξικόπημα στην ΟΛΜΕ, 18 ΕΛΜΕ που συμμετείχαν στη σύσκεψη μετά τη ΓΣ των προέδρων των ΕΛΜΕ έθεσαν το ζήτημα του συντονισμό ΕΛΜΕ και ΣΕΠΕ ώστε να σχεδιαστούν τα επόμενα βήματα ενάντια στην αξιολόγηση και την υπεράσπιση του Δημόσιου Δωρεάν Σχολείου.

Η διαδικτυακή σύσκεψη συντονισμού θα γίνει την Τρίτη, 19/10, στις 5μμ στον ακόλουθο σύνδεσμο

https://meet.jit.si/Sintonismos_elme_sepe

Αυτή η  πρωτοβουλία πρέπει να αγκαλιαστεί και από άλλες ΕΛΜΕ και ΣΕΠΕ κι από κάθε συνάδελφο.

Συζήτηση για την εκπαίδευση στο στούντιο του ΗΧΩ 99,8 στην Ιεράπετρα Κρήτης

Μεγάλες αλλαγές στην Παιδεία: Τι αλλάζει σε σχολεία, Πανελλήνιες, διορισμούς εκπαιδευτικών, ΑΕΙ

Στο studio του Ηχώ 99,8 μίλησαν οι εκπαιδευτικοί Σταυρακάκη Ουρανία και Δερμιτζάκη Ευαγγελία και παρενέβησαν ο Χουντής Πάνος, εκπαιδευτικός - καθηγητής β'βάθμιας και ο Χαρτζουλάκης Δημήτρης, αναπληρωτής εκπαιδευτικός - ειδική αγωγή.( https://hxonews.gr/article/megales-allages-sthn-paideia-ti-allazei-se-sxoleia-panellhnies-diorismoys-ekpaideytikwn-aei)

Η κυβέρνηση έχει βαλθεί να καταργήσει όλα τα δικαιώματα και τις κατακτήσεις του λαού. Η εκπαίδευση βρίσκεται στο μάτι του κυκλώνα. Την Τετάρτη 28/7/2021 ψηφίστηκε ένας ακόμα νόμος που χτυπάει ευθέως το δικαίωμα στις σπουδές για τα παιδιά του λαού με τίτλο «Αναβάθμιση σχολείου κι ενδυνάμωση εκπαιδευτικών».

Πρωτοβουλία για διαδήλωση ενάντια στην Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής Τρίτη 8/6, 7μμ, Προπύλαια

 

Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής: Με το καλημέρα 30.000 νέες και νέοι έξω από τα πανεπιστήμια!

Να μην περάσει!

Βρισκόμαστε ενόψει της εφαρμογής της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση. Ένα μέτρο που έρχεται να πετάξει δεκάδες χιλιάδες μαθητές εκτός του πανεπιστημίου.

Σε ένα πλαίσιο όξυνσης των ταξικών φραγμών, πρόκειται να μειωθούν τραγικά οι αριθμοί των εισακτέων σε σχολές, αλλά και οι διαθέσιμες επιλογές στα μηχανογραφικά. Αν αυτό προβληθεί την επόμενη χρονιά, οπότε στα δεδομένα θα έχει προστεθεί και η άλλη ταξική αθλιότητα της Τράπεζας Θεμάτων, καταλαβαίνουμε ότι είμαστε μπροστά σε ένα τοπίο συντριβής του δικαιώματος στις σπουδές.

ΑΘΗΝΑ| ΑΣΟΕΕ: Για τα γεγονότα στην Πρυτανεία στις 29/10

 

Το γύρο του διαδικτύου κάνουν οι εικόνες από την επίθεση στην Πρυτανεία της ΑΣΟΕΕ την Πέμπτη 29/10. Γεγονότα που χρησιμοποιούνται ως αφορμή από την κυβέρνηση, το υπουργείο, τις συστημικές παρατάξεις, κάθε είδους στελέχη και παράγοντες του συστήματος και, φυσικά, όλα τα ΜΜΕ, για να προβληθεί και πάλι το αφήγημα της, λεγόμενης, «βίας και ανομίας» στα Πανεπιστήμια.

 Χρησιμοποιούν την αντιδραστική «θεωρία των δύο άκρων», μιλούν για «κόκκινο φασισμό» και, τόσο βολικά, έρχονται να στοχοποιήσουν και να τσουβαλιάσουν το χώρο της αριστεράς στα πανεπιστήμια, την οργανωμένη πάλη και το συνδικαλισμό, το Λαϊκό Άσυλο, τις συλλογικές διαδικασίες και δράσεις των φοιτητικών συλλόγων, με τη δράση μιας ομάδας σαν κι αυτή, που δεν έχει καμία σχέση με τους συλλόγους, πόσο μάλλον με το φοιτητικό κίνημα.

Συμβασιούχοι – αναπληρωτές: Ξανά στην ανεργία – ξανά στην ομηρία Μόνος δρόμος το δυνάμωμα του αγώνα για σταθερή, μόνιμη και πλήρη δουλειά με δικαιώματα

Συμβασιούχοι – αναπληρωτές: Ξανά στην ανεργία – ξανά στην ομηρία

Μόνος δρόμος το δυνάμωμα του αγώνα για σταθερή, μόνιμη και πλήρη δουλειά με δικαιώματα

Το χολιγουντιανό κυβερνητικό θέαμα της υποτιθέμενης «εξόδου από τα μνημόνια» και του «τέλους της λιτότητας» βρίσκει εμάς τους συμβασιούχους εκπαιδευτικούς στη γνωστή φρίκη. Ξανά στην ανεργία, ξανά στην ομηρία, ξανά στην αναμονή. Να κοιτάμε πάλι πίνακες, να ακούμε για διορισμούς, να ξαναζούμε τη γνωστή πολυετή κοροϊδία. Οι κινητοποιήσεις που έγιναν το Μάρτη αποτέλεσαν ένα μικρό βήμα του κινήματος των εκπαιδευτικών, που ήταν μεν σημαντικό, αλλά πνίγηκε από τις κυβερνητικές μεθοδεύσεις και όλη την εκστρατεία αποκλιμάκωσης των συμβιβασμένων συνδικαλιστικών ηγεσιών.

Πρόταση προς όλες τις δυνάμεις που αναφέρονται στο κίνημα

Πρόταση προς όλες τις δυνάμεις που αναφέρονται στο κίνημα

Το τοπίο όπως διαμορφώνεται δυσκολεύει ακόμα περισσότερο τους όρους ζωής και δουλειάς των εργαζομένων και ανάμεσά τους και των εκπαιδευτικών. Τα νέα αντιλαϊκά μέτρα που πέρασαν παράλληλα με την τρίτη «αξιολόγηση» (χτύπημα απεργίας, ιδιωτικοποιήσεις, επέκταση ωραρίου, πλειστηριασμοί κλπ.) όχι μόνο δεν ήταν «ελαφριά» -όπως υποστηρίζει η κυβερνητική προπαγάνδα, αλλά αποτελούσαν εδώ και χρόνια αντιδραστικές επιδιώξεις του συστήματος. Σε αυτά άλλωστε εκτός από την κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ συμφωνούν ουσιαστικά και η συμπολιτευόμενη αντιπολίτευση ΠΑΣΟΚ – ΝΔ.

Οι κινητοποιήσεις που έγιναν για να μπλοκάρουν το πέρασμα των μέτρων αυτών ήταν, ασφαλώς, κάτω από τις ανάγκες. Η στάση των συνδικαλιστικών ηγεσιών να κηρύξουν επίσημη σιωπή και να μην κάνουν κάτι ούτε για τα μάτια, διευκόλυνε την κυβέρνηση και αντικειμενικά αυξάνει τα καθήκοντα όλων των δυνάμεων που θέλουν να αναφέρονται στο κίνημα. Η ΓΣΕΕ κάλεσε σε μια απογευματινή συγκέντρωση, η ΑΔΕΔΥ έκανε μια τρίωρη στάση και η ΟΛΜΕ ανέβαλε τη συνέλευση προέδρων για μετά την ψήφιση των μέτρων.

Αυτό που πρέπει να γίνει όμως είναι σαφές: Πρέπει να επιδιωχτεί να σπάσει η αδράνεια και η υποταγή που ζητάει η κυβέρνηση και εμπεδώνουν με τη στάση τους οι συνδικαλιστικές ηγεσίες.

Οι Αγωνιστικές Κινήσεις Εκπαιδευτικών καλούμε όλες τις δυνάμεις που αναφέρονται στο κίνημα, όλους τους ανένταχτους αγωνιστές που θέλουν να αντιπαλέψουν το κλίμα αδράνειας και να συμβάλουν στη συγκρότηση των αντιστάσεων, σε βήματα κοινής δράσης με τους παρακάτω στόχους:

1.      

Το υποχρεωτικό 30ωρο των εκπαιδευτικών και οι αντιδραστικές αλλαγές στην εκπαίδευση.

Το υποχρεωτικό 30ωρο των εκπαιδευτικών και οι αντιδραστικές αλλαγές στην εκπαίδευση.

    Προαπαιτούμενο της 3^ης   αξιολόγησης η αύξηση του εργασιακού χρόνου των εκπαιδευτικών, η επιβολή της αξιολόγησης –χειραγώγησης, οι συγχωνεύσεις σχολικών μονάδων,η  διαμόρφωση ενός πιο ταξικού σχολείου, αποθαρρυντικού για τα παιδιά των εργατών και των πιο φτωχών οικογενειών

  Η  «αναδιατύπωση» του νόμου που ορίζει το εργασιακό ωράριο των εκπαιδευτικών δεν είναι ανώδυνη, όπως διατείνεται το υπουργείο. Κατ’ αρχήν διευρύνει τις εργασίες που ανατίθενται στον εκπαιδευτικό και μάλιστα ενισχύει το ρόλο του Διευθυντή  για να  του αναθέτει όποτε θέλει διοικητικές- γραφειοκρατικές εργασίες ,πέρα απ’ αυτές που αναλάμβανε ως τώρα. Του φορτώνει δηλαδή όλη τη δουλειά των γραμματέων που δεν υπάρχουν στα σχολεία και δεν πρόκειται να προσλάβουν. Τον υποχρεώνει να συμμετέχει στις λεγόμενες παιδαγωγικές συνεδριάσεις για την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου, άρα να συμμετέχει στη αξιολόγηση του ίδιου και των συναδέλφων του. Να συμμετέχει στις «δομές στήριξης» της σχολικής μονάδας, δηλαδή  τη αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας. Προκειμένου δε, να έχει θετικά αποτελέσματα θα «γίνει κυνηγός χορηγών» για να στηρίζεται οικονομικά το σχολείο. Αύξηση ουσιαστικά του και  του διδακτικού ωραρίου, αφού επιβάλλεται η επίβλεψη – απασχόληση των μαθητών  όταν λείπουν καθηγητές. Καταργούν  την  προσμέτρηση της  ώρας σίτισης στις διδακτικές ώρες στην πρωτοβάθμια. Ταυτόχρονα όμως  επιβάλλεται η επίβλεψη  των σχολικών γευμάτων. Αυτό συνεπάγεται, ότι οι δάσκαλοι αναλαμβάνουν την ευθύνη για την ποιότητα  των γευμάτων  που μοιράζουν οι διάφορες εταιρείες στα σχολεία, αλλά και για την καταλληλότητα και την υγιεινή των χώρων σίτισης. Έτσι εξοικονομείται προσωπικό αφού αυξάνεται το ωράριο των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας και ελαχιστοποιούνται οι προσλήψεις των αναπληρωτών. Στοχεύουν σε ένα εκπαιδευτικό πολυεργαλείο, υποταγμένο και χειραγωγημένο, ώστε να  διδάσκει με τη στάση του  τους  μαθητές να αποδέχονται  την εργασιακή αανασφάλεια και τη δουλειά χωρίς δικαιώματα σαν τη μοναδική προοπτική.!!

Να δεις τι σου έχω για μετά… (Ξαναδιαβάζοντας το μνημόνιο στο σημειο που αφορά την εκπαίδευση)

Να δεις τι σου έχω για μετά…

(Ξαναδιαβάζοντας το μνημόνιο στο σημειο που αφορά την εκπαίδευση)

«Οι αρχές θα διασφαλίσουν τον περαιτέρω εκσυγχρονισμό του τομέα της εκπαίδευσης σύμφωνα με τις βέλτιστες πρακτικές της ΕΕ, …σε συνεργασία με τον ΟΟΣΑ και ανεξάρτητους εμπειρογνώμονες…. Μεταξύ άλλων, η επανεξέταση θα αξιολογήσει την υλοποίηση της μεταρρύθμισης του «Νέου Σχολείου», …την αποδοτικότητα και αυτονομία των δημόσιων εκπαιδευτικών μονάδων, την αξιολόγηση και διαφάνεια σε όλα τα επίπεδα…, και θα προτείνει συστάσεις σύμφωνα με τις βέλτιστες πρακτικές των χωρών του ΟΟΣΑ».
ΜΝΗΜΟΝΙΟ (2015). Ν. 4336, ΦΕΚ 94, τ.Α΄, 14-8-2015, (σελ. 1026-1027).

Αν θέλουμε να έχουμε κάποιες απαντήσεις στο ποιοι είναι οι στόχοι της κυβέρνησης και του υπουργείου Παιδείας, θα πρέπει να πάμε δύο χρόνια πίσω, στην υπογραφή του 3^ου μνημονίου το καλοκαίρι του 2015. Ας δούμε μόνο τέσσερις πτυχές από όσα μας εξαγγέλθηκαν, βιώνουμε ή μας περιμένουν .

Αξιολόγηση:

Το Υπουργείο επιχειρεί αναβάθμιση της Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε. (που θα καταργούνταν). Αυτό σημαίνει ότι η αξιολόγηση με τη μορφή της αυτοαξιολόγησης θα προχωρήσει αφού είναι δέσμευση της Κυβέρνησης στο ντόπιο και ξένο κεφάλαιο, ενώ αναφέρεται ρητά στο Μνημόνιο. Στην τελευταία μάλιστα ετήσια έκθεση της η Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε  θεωρεί καλύτερη μέθοδο αξιολόγησης την αυτοαξιολόγηση, κρατώντας την εξωτερική αξιολόγηση σε εφεδρεία προς το παρόν. Αυτό που προέχει, πάντα σύμφωνα με την ίδια έκθεση, είναι να εμπεδωθεί η κουλτούρα της αξιολόγησης.

Φυσικά, ένα από τα κύρια προβλήματα του Υπουργείου είναι πολιτικό: Πώς να εφαρμόσει από την μια την αξιολόγηση,  ενώ από την άλλη να την παρουσιάσει διαφορετική από αυτή του 2013-4, ενάντια στην οποία είχε υψώσει κορώνες τότε ο ΣΥΡΙΖΑ και οι ΣΥΝΕΚ στην εκπαίδευση.

Μαθητεία: Η Μαθητεία είναι σαφής επιταγή της Τρόικας, έστω κι αν το Υπουργείο την διαφημίζει ως κάτι καινούργιο και πρωτοπόρο. Δεν είναι ούτε το ένα, ούτε το άλλο. Είναι μια δοκιμασμένη συνταγή φτηνού εργατικού δυναμικού, η οποία ήδη έχει αποκτήσει αποδοχή στον τουριστικό τομέα. Από την άλλη, είναι φανερό ότι οι μικρομεσαίες επιχειρήσεις είναι δύσκολο να δεχτούν την μαθητεία, ειδικά αν δεν ξέρουν οι ίδιες τι μέλλει γενέσθαι για την συνέχεια της λειτουργίας τους. Χαρακτηριστικό είναι ότι από τους μαθητευόμενους του νομού Τρικάλων, μόνο ένας πήγε σε ιδιωτική επιχείρηση και οι άλλοι «μαθήτευσαν» στους ΟΤΑ του νομού. Επειδή η μαθητεία φαίνεται να καρκινοβατεί στην μεγάλη εικόνα της, το Υπουργείο προσπαθεί να την ενισχύσει θεσμικά.

Αύξηση ωραρίου-ειδικότητες: Η αύξηση του ωραρίου το 2013 έγινε σύμφωνα με την υπόδειξη της έκθεσης του ΟΟΣΑ του 2011 και στην ανάγκη να καλυφθούν τα τεράστια κενά από τους μηδενικούς διορισμούς. Ακόμα και τώρα υπάρχει στο οπλοστάσιο η αύξηση του ωραρίου, με την κατάργηση της μείωσης των ωρών για τους παλιότερους καθηγητές, όμως φαίνεται ότι μια οριζόντια αύξηση δεν λύνει το πρόβλημα, ειδικά στην δευτεροβάθμια. Εκεί παρατηρούνται σε άλλους κλάδους ελλείψεις και σε άλλους υπεραριθμίες.

Η άλλη λύση που διαφημίζεται εδώ και χρόνια, τόσο από τον ΣΥΡΙΖΑ, όσο και από την ΝΔ είναι η συγχώνευση των ειδικοτήτων, οι οποίες χαρακτηρίζονται ως υπερβολικές. Ας αφήσουμε το γεγονός ότι αυτές οι ειδικότητες είχαν χαιρετιστεί ως ευλογία για την εκπαίδευση και ότι θα έδιναν επαγγελματικές διεξόδους όταν θεσπίστηκαν κι ας δούμε τους στόχους τους: Ουσιαστικά ο εκπαιδευτικός δεν θα διδάσκει αναγκαστικά αυτό το οποίο σπούδασε, αλλά και με μια μικρή επανακατάρτιση, όπως ωραία το έθεσε ο κ. Μητσοτάκης πρόσφατα, να μπορεί να διδάσκει και διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα.

Φυσικά όλο αυτό γίνεται για το καλό μας, σύμφωνα με τον κ. Γαβρόγλου: Για να αποκτήσουν οι εκπαιδευτικοί την αίσθηση του συν-ανήκειν και να μην μετακινούνται σε πολλά σχολεία. Κι αυτό το λένε την ίδια στιγμή που ετοιμάζουν μετακινήσεις ενδοπεριφερειακά! Να μην αναφέρω και την μείωση του αριθμού των αναπληρωτών, οι οποίοι χρόνια τώρα είναι όμηροι της πολιτικής της αδιοριστίας και των ελαστικών σχέσεων εργασίας.

Διορισμοί: Έχουν καταντήσει πλέον ανέκδοτο οι 20000 διορισμοί που είχε εξαγγείλει ο κ. Φίλης. Είναι φανερό ότι οι διορισμοί, αν και όποτε γίνουν, θα είναι ελάχιστοι, καθώς υποδείχθηκε από τους «θεσμούς» ότι λόγω της κρίσης το μαθητικό δυναμικό θα μειωθεί κατά 25%. Επίσης, για να πραγματοποιηθούν, χρειάζονται προαπαιτούμενα, όπως η αξιολόγηση και άλλες αλλαγές.

Μία από αυτές βρίσκεται στην περίφημη αυτονομία της σχολικής μονάδας. Πάλι ο κ. Μητσοτάκης, με τον γνωστό κυνικό λόγο του, περιγράφει ξεκάθαρα το πλάνο: Αυτονομία σχολικής μονάδας, ελεύθερη επιλογή εκπαιδευτικών και αντικειμένων. Τι σημαίνει αυτό πρακτικά; Κατηγοριοποίηση σχολείων και διορισμό κατά το δοκούν εκπαιδευτικών σε προσωπική βάση και με κριτήρια εντελώς αδιαφανή. Σε αυτή την λογική ξεφουρνίζονται φαεινές για κουπόνια και πιέσεις στους εκπαιδευτικούς να γεμίσουν το portfolio τους με κάθε είδους σεμινάρια.

Δεν χρειάζεται και πολύ μυαλό για να καταλάβει κανείς ότι αυτό σημαίνει ταξική παιδεία και σπάσιμο κάθε είδους συλλογικότητας για τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι θα εξαρτώνται από τον διευθυντή και τους τοπικούς άρχοντες για την συνέχεια της θητείας τους. Αυτό το οποίο αξίζει να τονιστεί είναι ότι κι αυτό το μοντέλο έχει εφαρμοστεί παλιότερα σε χώρες όπως οι ΗΠΑ και έχει αποδειχθεί άκρως καταστροφικό για σχολεία, μαθητές και εκπαιδευτικούς.

Αποδοχή, υποταγή, μοιρολατρία ή κίνημα;

Μερικά από όσα αναφέρονταν στο Μνημόνιο και τα παρεπόμενα του (αξιολογήσεις, εκθέσεις κτλ) έχουν πραγματοποιηθεί, άλλα έχουν εξαγγελθεί κι άλλα κρατούνται ως εφεδρεία. Φυσικά, κανείς δεν πρέπει να βλέπει μηχανιστικά αυτά τα μνημόνια, ως θέσφατα που αναγκαστικά θα πέσουν στα κεφάλια μας, ούτε να πιστεύει ότι δεν μπορούν να ανατραπούν από το κίνημα. Είναι όμως αρκετά αποκαλυπτικά από τις προθέσεις της αστικής τάξης και των ιμπεριαλιστών για την πορεία της εκπαίδευσης στην χώρα μας.

Το κακό είναι πώς υπάρχουν μέσα στους κόλπους των εκπαιδευτικών μεμονωμένες ή και οργανωμένες φωνές (βλ ΔΑΚΕ, ΣΥΝΕΚ, ΠΕΚ), οι οποίες με τον έναν ή τον άλλο τρόπο όχι μόνο συμφωνούν με όλα αυτά, αλλά προλειαίνουν και το έδαφος για την εφαρμογή τους, σπέρνοντας παράλληλα ηττοπάθεια. Χαρακτηριστική είναι η άρνηση της πλειοψηφίας της ΟΛΜΕ να συμμετάσχει ο κλάδος στον αγώνα ενάντια στην αξιολόγηση, λέγοντας ότι οι εκπαιδευτικοί είναι ιδιαίτερο κομμάτι, δεν θα μας πειράξουν κτλ. Κάτι παρόμοια ακούγαμε και για το ενιαίο μισθολόγιο και οι μισθοί μας καταβαραθρώθηκαν…

Αν θέλουμε να δούμε την πραγματικότητα κατάματα, δεν πρέπει να περιμένουμε μόνο καλό δεν πρέπει να περιμένουμε από όλες αυτές και άλλες φαεινές, ούτε για τους εκπαιδευτικούς ως εργαζόμενους, ούτε για την πλειοψηφία των μαθητών και των λαϊκών στρωμάτων.

Το ερώτημα το οποίο τίθεται λοιπόν δεν είναι αν όλα αυτά πρέπει να ανατραπούν από το κίνημα, αλλά το πώς θα ανατραπούν.

Η απάντηση σε αυτό δεν μπορεί να δοθεί παρά μόνο μέσα από την συλλογικότητα, τις Γενικές Συνελεύσεις του κλάδου και τις κινητοποιήσεις μας.

Κώστας Μιχαλάκης

Μέλος Αγωνιστικής Κίνησης Εκπαιδευτικών Τρικάλων

Μέλος ΔΣ ΕΛΜΕ Τρικάλων

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΑΠΟ ΚΑΡΔΙΤΣΑ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Πραγματοποιήθηκε την Κυριακή το πρωί η εκδήλωση των ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΩΝ ΚΙΝΗΣΕΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ με θέμα: “Η ΔΗΜΟΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΟΥΣ ΚΑΙΡΟΥΣ ΤΩΝ ΜΝΗΜΟΝΙΩΝ”.

Ο Δημήτρης Μάνος, (νηπιαγωγός στην ειδική αγωγή, οικονομολόγος, συγγραφέας) τόνισε ότι “η κυβερνητική πολιτική στοχεύει σε ένα σχολείο πιο φτηνό, μαζικό μέχρι κάποια βαθμίδα, πιο δαπανηρό για τους εργαζόμενους γονείς που θα κληθούν να αναλάβουν τα κόστη λειτουργίας με διάφορους τρόπους και συμπληρωμένο από διάφορες ευέλικτες δομές (τεχνική εκπαίδευση «μειωμένων προσδοκιών», μαθητεία με τις διάφορες μορφές της, παράλληλη «κατάρτιση» κλπ). Και φυσικά ένα σχολείο κατάφωρα και ολοφάνερα της ταξικής αποθάρρυνσης όσο προχωράμε στην πυραμίδα των μεγαλύτερων τάξεων του λυκείου. Προς αυτή την κατεύθυνση θα οδηγηθεί όλη η δομή της εκπαίδευσης ακόμα και στις μαζικές της βαθμίδες όπως η προσχολική και η πρωτοβάθμια («νέα αναλυτικά προγράμματα» που εκτός της εργασιακής απορρύθμισης θα ρυθμίσουν και θα μορφοποιήσουν την εκπαιδευτική διαδικασία στην παραπάνω κατεύθυνση). Αλλά και η δημόσια τριτοβάθμια εκπαίδευση θα βρίσκεται σε αντίστοιχο προσανατολισμό ως συνέχεια των άλλων δύο βαθμίδων (ζήτημα πτυχίων, επαγγελματικών δικαιωμάτων, διαρκών και δια βίου πιστοποιήσεων κλπ).”

Ο Πάνος Χουντής, (καθηγητής, μέλος του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Πειραιά, αρθογράφος) απο τη μεριά του αναφέρθηκε στις προσφατες “χειρουργικές” οπως τις χαρακτήρισε ρυθμίσεις του υπουργείου παιδείας που στοχεύουν:.