ΝΑ ΖΩΝΤΑΝΕΨΟΥΜΕ ΞΑΝΑ ΤΗ ΜΑΧΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΤΡΟΠΗ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΠΡΟΧΩΡΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΙΚΗ ΠΕΡΙΚΎΚΛΩΣΗ! ΟΙ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΕΣ ΗΓΕΣΙΕΣ ΤΗΣ ΑΝΟΙΓΟΥΝ ΤΟΝ ΔΡΟΜΟ!

ΝΑ ΖΩΝΤΑΝΕΨΟΥΜΕ ΞΑΝΑ ΤΗΝ ΜΑΧΗ!

ΜΕ ΣΥΝΕΛΕΥΣΕΙΣ, ΕΠΙΤΡΟΠΕΣ ΑΓΩΝΑ, ΑΠΕΡΓΙΕΣ  ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΤΡΟΠΗ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

 Με γρήγορους ρυθμούς επιχειρεί το ΥΠΑΙΘ να συνεχίσει την επίθεση της αξιολόγησης. Πρόσφατη, νέα «φαεινή», η πλατφόρμα eduquality, όπου γονείς εκπαιδευτικοί και μαθητές, θα βαθμολογούν τις σχολικές μονάδες, σαν άλλα «εστιατόρια», μεγαλώνοντας την κατηγοριοποίηση και το αλληλοφάγωμα, μια πραγματικότητα στα σχολεία, που το σύστημα με τις πολιτικές του δημιουργεί και αναπαράγει. Την ίδια στιγμή εντείνονται οι πιέσεις για αξιολογήσεις σε νεοδιόριστους(αλλά και παλιότερους) συναδέλφους με μόνο επιχείρημα... την τρομοκρατία και το νέο πειθαρχικό.

                Η αξιολόγηση τα τελευταία 5 χρόνια, που προωθείται μέσα στα σχολεία και στους εκπαιδευτικούς έχει φέρει μόνο:

ü  Τρομοκρατία και εργασιακή ανασφάλεια, έτσι ώστε να μην μιλάει κανείς. Πολύ χαρακτηριστικό το «δε διαφωνώ με τον διευθυντή μου γιατί είναι αυτός που με αξιολογεί»

ü  Ενίσχυση της λογικής της μετακύλισης όλων των ευθυνών, για όσα συμβαίνουν μέσα στο σχολείο, αποκλειστικά στους εκπαιδευτικούς.

ü  Άπειρες «δράσεις», καθημερινά, οι οποίες εντάσσονται σε αυτό το πλαίσιο  (εσωτερικής αξιολόγησης), που εκτός από γραφειοκρατία, οδηγούν αντικειμενικά στον ανταγωνισμό μεταξύ των σχολείων.

ü  Άνοιγμα του δρόμου για την άρση της μονιμότητας και του δικαιώματος στη μόνιμη και σταθερή δουλειά.

Τα παραπάνω δεν είναι δικές μας διαπιστώσεις, αλλά μια πραγματικότητα που έχει αντιληφθεί  η πλειονότητα των εκπαιδευτικών!

Πώς, λοιπόν, ενώ ισχύουν τα παραπάνω και «κανείς δεν θέλει την αξιολόγηση», επιτρέπεται έτσι στην κυβέρνηση και στο ΥΠΑΙΘ να εφορμά; Ποιος έχει την πρώτη ευθύνη για τη φθίνουσα συμμετοχή και την υποχώρηση των συναδέλφων που συμμετέχουν στην απεργία αποχή;

Πρώτα από όλα οι δυνάμεις του συστήματος μέσα στα σωματεία, που κυριαρχούν και πλειοψηφούν μέσα στις ομοσπονδίες (ΔΑΚΕ-ΣΥΝΕΚ-ΠΕΚ). Με τις θέσεις τους έχουν δηλώσει σε όλους τους τόνους ότι δεν διαφωνούν με την αξιολόγηση, αλλά και με τις πράξεις τους έχουν κάνει τα πάντα για να σπάσουν τον αγώνα ενάντιά της. Αναπαράγουν όλη την τρομοκρατία της κυβέρνησης, στελέχη τους συμμετέχουν κανονικά σαν αξιολογητές στις αξιολογήσεις συναδέλφων. Όλες οι υποχωρήσεις, η υπονόμευση ή ανοιχτή καταγγελία του αγώνα, η ηττοπάθεια αλλά και ο "ρεαλισμός" της υποταγής φέρνουν την δική τους σφραγίδα!

Από δίπλα είναι και οι δυνάμεις της ΑΣΕ, η οποία «συνδιοικεί» μαζί τους τις ομοσπονδίες και αρκετά πρωτοβάθμια σωματεία και ψηφίζει από κοινού τις περισσότερες των αποφάσεων. Έχει εξαφανίσει από τις θέσεις της μέχρι και την λέξη αξιολόγηση (την  ονομάζει κατηγοριοποίηση)!  Έχει πρωτοστατήσει στο να παραμείνει η Απεργία-Αποχή ατομικό ζήτημα του κάθε συναδέλφου, είτε με την παραδοχή ότι το «κίνημα δεν πρέπει να παρεμβαίνει όταν ο συνάδελφος θέλει να αξιολογηθεί», είτε σαλαμοποιώντας μεθοδικά την όποια διάθεση αντίστασης, όλο το προηγούμενο διάστημα (με συσκέψεις μόνο για τους νεοδιόριστους ή χειρότερα μόνο για αυτούς συγκεκριμένων ετών).  Σήμερα, δεν θέτει κανένα ζήτημα πρωτοβουλιών ενάντιά της, περιφέροντας απλά μια απόφαση σωματείων (για απεργία-αποχή), που όποιος θέλει υπογράφει.

Οι παραπάνω πρωτοστάτησαν στο να επικρατήσουν τα ενιαία κείμενα συμμετοχής στην αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας, αλλά κυρίως στη διάλυση των συλλογικών διαδικασιών (συνελεύσεων, ζωντανών επιτροπών αγώνα κτλ), που μπορούν να δώσουν άλλη πνοή στον αγώνα. Έβαλαν όλο τον αγώνα στην τροχιά της νομιμότητας του συστήματος, δημιουργώντας εφησυχασμούς, ανάθεση και αυταπάτες. Ακόμα και τώρα επικαλούνται τα πειθαρχικά που θα καταπέσουν γιατί... η απεργία-αποχή είναι νόμιμη.  Στην πραγματικότητα περιμένουν  να τελειώσει αυτός ο αγώνας. Φυσικά και δεν έχουν κανένα δικαίωμα με τη στάση τους να μιλάνε για «κόσμο που δεν συμμετέχει μαζικά στις αποφάσεις ενάντια στην αξιολόγηση»!

 Ευθύνη για την κατάσταση έχει όμως και η γραμμή των Παρεμβάσεων. Όχι απλώς γιατί κομμάτι τους (στην πρωτοβάθμια) συνέβαλλε -καθοριστικά- στην επικράτηση των ενιαίων κειμένων. Αλλά γιατί η κεντρική γραμμή τους αναπαράγει συγκεκριμένα αδιέξοδα. «Η απεργία-αποχή είναι το μόνο ισχυρό όπλο που έχουμε», είναι το βασικό επιχείρημα όλα αυτά τα χρόνια. Την ίδια στιγμή που η κυβέρνηση  προχώρησε στη βιομηχανία τρομοκράτησης και διώξεων, όπου φαινόντουσαν τα όρια της απεργίας αποχής σαν μια αγωνιστική στάση καθυστέρησης της εφαρμογής της αξιολόγησης. Τα αδιέξοδα αυτής της άποψης φαίνονται και τώρα, χωρίς καμιά κεντρική πρωτοβουλία για να υπάρξει αγώνας και κίνηση ενάντια στην αξιολόγηση, αναπαράγοντας απλώς τη «νομική θωράκιση» του αγώνα με εκδηλώσεις με συμβουλές από δικηγόρους. Αυτό όμως δε μπορεί να συμβάλλει στη συγκρότηση μάχης.

Ακόμα και η διακήρυξη για «παρατεταμένη απεργία», όπου και όποτε λέγεται, χωρίς, ουσιαστικά, ενεργοποίηση κόσμου, χωρίς ευρύτερες πρωτοβουλίες κίνησης, επιτροπές αγώνα, και ειλικρινή συντονισμό δυνάμεων, καταλήγει να είναι στην καλύτερη μια καταγγελία στις ομοσπονδίες  ΟΛΜΕ και ΔΟΕ  (δηλαδή στις καθεστωτικές δυνάμεις) γιατί δεν την υλοποιούν!

Συνάδελφοι συναδέλφισσες,

Ξετυλίγεται μπροστά μας η επίθεση της αξιολόγησης! Είναι φανερό ότι τις αντιδραστικές συνέπειές της θα τις βρούμε μπροστά μας. Δεν είναι μια και έξω, ούτε είναι «ένα θέατρο που θα καταρρεύσει». Ήδη το ξεδίπλωμα των πειθαρχικών και των διώξεων δείχνουν τί επιδιώκουν.

Για αυτό το λόγο ο αγώνας για την ανατροπή της αξιολόγησης όχι μόνο δεν έχει τελειώσει αλλά πρέπει να αποκτήσει ζωντανά, μαζικά και κινηματικά χαρακτηριστικά! Δεν αφορά μόνο τους νεοδιόριστους, ούτε μόνο αυτούς που καλούνται να αξιολογηθούν αυτή τη στιγμή. Αφορά την κατάσταση που θα διαμορφωθεί στην εργασία μας και στο δημόσιο σχολείο συνολικά. Στην δυνατότητά μας να μπορούμε να μιλάμε, να δρούμε, να διεκδικούμε!

Η συντριπτική πλειονότητα των εκπαιδευτικών (ακόμα και αυτών που έχουν πειθαναγκαστεί να αξιολογηθούν) δεν θέλουν την αξιολόγηση. Αυτή είναι η βάση πάνω στην οποία μπορούμε και πρέπει να οργανώσουμε τον αγώνα μας!

Για αυτό το λόγο πρέπει να παρθούν πρωτοβουλίες το επόμενο διάστημα σε όλα τα σωματεία: από τις δυνάμεις, τους αγωνιστές και τους συναδέλφους. Κινηματικές πρωτοβουλίες στήριξης των απεργών, αλλά ταυτόχρονα κίνησης όλων των εκπαιδευτικών! Με επιτροπές αγώνα και γενικές συνελεύσεις στα σωματεία! Με πρόταση για απεργία με προοπτική οικοδόμησης κεντρικής απεργιακής μάχης για την ανατροπή αυτής της πολιτικής!

ΚΑΤΩ ΟΙ ΝΟΜΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΝΑ ΠΑΡΘΟΥΝ ΠΙΣΩ ΤΑ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΑ ΚΑΙ ΟΙ ΔΙΩΞΕΙΣ

ΝΑ ΠΑΡΘΕΙ ΠΙΣΩ Η ΑΡΓΙΑ ΤΗΣ ΧΡΥΣΑΣ ΧΟΤΖΟΓΛΟΥ

ΝΑ ΑΝΑΤΡΕΨΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

 ΜΕ ΣΥΝΕΛΕΥΣΕΙΣ-ΕΠΙΤΡΟΠΕΣ ΑΓΩΝΑ-ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΥΣ ΔΥΝΑΜΕΩΝ_ΑΓΩΝΙΣΤΩΝ_ΣΩΜΑΤΕΙΩΝ-ΑΠΕΡΓΙΑ-ΑΠΕΡΓΙΑΚΑ ΤΑΜΕΙΑ

ΠΑΙΡΝΟΥΜΕ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΕΣ ΑΓΩΝΑ& ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΣΕ ΟΛΑ ΤΑ ΣΩΜΑΤΕΙΑ

.. Είναι αργά για να ξαναγυρίσουμε στις… σπηλιές!

ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΒΟΛΗ ΚΛΙΜΑΤΟΣ ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΑΣ!

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι.

Το τελευταίο διάστημα αντιμετωπίζουμε ως εκπαιδευτικοί απανωτά κρούσματα τρομοκράτησης που μόνο τυχαία και ασύνδετα δεν είναι.

Συντονιστές και συντονίστριες καλούν πχ τις/τους νηπιαγωγούς να μην ακούνε τους «συνδικαλιστές» αλλά ό, τι τους λέει τη διοίκηση, επιβάλλεται με το ζόρι  συμμετοχή  σε  διαδικτυακές δραστηριότητες που βρίσκονται όχι μόνο μέσα στο εργασιακό αλλά και στο διδακτικό ωράριο όπως με τις προϊστάμενες των νηπιαγωγείων της Καλαμαριάς (αλήθεια που πήγε όλη εκείνη η πρεμούρα για τη «μη διαταραχή του σχολικού προγράμματος;) και γενικότερα αυξάνεται η «πίεση».

ΟΙ ΑΓΩΝΕΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΠΑΡΑΝΟΜΟΙ Ή ΝΟΜΙΜΟΙ ΑΛΛΑ ΑΝΑΓΚΑΙΟΙ ΚΑΙ ΔΙΚΑΙΟΙ

 

Αγωγή κατέθεσε το υπουργείο Παιδείας ενάντια στην ΟΛΜΕ με τη μορφή του κατεπείγοντος για να κηρύξει παράνομη και καταχρηστική την απεργία /αποχή της ΟΛΜΕ από τους Μέντορες και Συντονιστές.

Δεν αρκούν όλες οι υπηρεσίες της ομοσπονδίας στο να μπλοκαριστεί ο αγώνας κατά της αξιολόγησης με κάθε τρόπο ,με τελευταία την απόφαση για κατάθεση πρότασης αποδοχής της αξιολόγησης μέσω ενιαίων κειμένων που θέλει να επιβάλλει και σε όλες τις ΕΛΜΕ. Όσους τεμενάδες και να κάνει η ομοσπονδία, η κυβέρνηση, ακριβώς για αυτό, θα επιτίθεται όλο και πιο βάρβαρα,χωρίς να δείχνει ούτε ίχνος ευγνωμοσύνης στην προσπάθεια επιβολής υποταγής.Για αυτό δεν είναι τυχαίο που αμέσως την επόμενη μέρα της ολομέλειας προέδρων και των αποφάσεων της ,βγήκε ακόμα πιο επιθετικά απειλώντας τους εκπαιδευτικούς για τις κυρώσεις που θα αντιμετωπίσουν αν συνεχίσουν να παλεύουν ενάντια σε όποια αξιολογική διαδικασία.

Οι εκπαιδευτικοί πεισματικά δεν συναινούν - Πολυεργαλείο επίθεσης σε μαθητές και εκπαιδευτικούς η αξιολόγηση - Δεν αντιμετωπίζεται με κόλπα και κείμενα συμμετοχής

 

Τι είναι η αξιολόγηση

Η αξιολόγηση είναι πολυεργαλείο επίθεσης σε μαθητές και εκπαιδευτικούς. Στοχεύει:

·         Στην ταξική κατηγοριοποίηση σχολείων και εκπαιδευτικών.

·         Στην τρομοκράτηση, πειθάρχηση και υποταγή των εκπαιδευτικών για να αποτελούν τον τελικό ιμάντα μεταβίβασης της αντιδραστικής πολιτικής στους μαθητές.

·         Στην ελαστικοποίηση των εργασιακών σχέσεων, στην μισθολογική καθήλωση ή μείωση, στις «επιμορφώσεις» τρομοκρατίας και απειλές και στο μέλλον απολύσεις.

·         Στην ενοχοποίηση των θυμάτων («οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές των σχολείων της φτωχολογιάς φταίνε που τα φτωχόπαιδα δεν περνάνε σε καλές σχολές, για τα φαινόμενα κοινωνικής απόγνωσης και βίας στα σχολεία» κοκ).

Τα παραπάνω τα κάνει απολύτως συνειδητά το σύστημα, γι’ αυτό και έχει λυσσάξει για την προώθησή της. Τα παραπάνω τα έχουν αντιληφθεί οι εκπαιδευτικοί, γι’ αυτό και παραμένουν πεισματικά αντίθετοι!

ΑΓΩΝΑΣ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

 

ΝΑ ΤΟΥΣ ΣΤΑΜΑΤΗΣΟΥΜΕ ΣΠΑΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΑΔΡΑΝΕΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΤΑΓΗ ΝΑ ΑΝΘΙΣΕΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΚΑΙ Η ΠΑΛΗ

Η ακινησία του κλάδου φέρνει συνεχώς νέες αντιδραστικές ρυθμίσεις από την κυβέρνηση

ΝΑ ΤΟΥΣ ΣΤΑΜΑΤΗΣΟΥΜΕ  ΣΠΑΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΑΔΡΑΝΕΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΤΑΓΗ

ΝΑ ΑΝΘΙΣΕΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΚΑΙ Η ΠΑΛΗ

           

            Συναδέλφισσες-συνάδελφοι, τα πράγματα συνεχίζουν να βαίνουν καλώς ...και εναντίον μας. Το υπουργείο δε σταματά με μεγαλύτερες ή μικρότερες παρεμβάσεις, να σφίγγει το κλοιό στην εργασία μας. Με νόμους, υπουργικές αποφάσεις και εγκυκλίους, συνεχίζει την επιχείρηση “ερημοποίησης” του εργασιακού μας τοπίου, ξεριζώνοντας από τη σχολική ζωή όσα δικαιώματά μας δε συνάδουν με τις κατευθύνσεις του ΟΟΣΑ και της ΕΕ για ελαστικοποίηση των εργασιακών σχέσεων και τον ασφυκτικό έλεγχό μας.

            Μέσα στο Μάιο η κυβέρνηση ετοιμάζεται να κάνει το προ-τελευταίο βήμα για την επιβολή της αξιολόγησης. Μέσω της αυτοαξιολόγησης (Συλλογικό προγραμματισμό και ανατροφοδοτική αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου των σχολικών μονάδων το λένε τώρα), επαναφέρει το πακέτο Αρβανιτόπουλου και με την ίδια ακριβώς διαδικασία επιχειρεί να εμπεδώσει την “κουλτούρα αξιολόγησης” στον κλάδο. “Καλά το πάτε”, εκτιμά ο ΟΟΣΑ και οι θεσμοί για τον κυβερνητικό χειρισμό, που με αυτή την τακτική επιδιώκει να περάσει “αναίμακτα” σε επόμενη φάση και την ατομική αξιολόγηση. Αποδεικνύεται τόσο από την αξιολόγηση των στελεχών, όσο και από την αντίστοιχη διαδικασία στο δημόσιο ότι δεν πρόκειται να παραιτηθούν από την βασική τους κατεύθυνση της κατηγοριοποίησης σχολείων και εκπαιδευτικών. Του ελέγχου και της χειραγώγησης του κλάδου. Της μετακύλησης των ευθυνών, αλλά και της οικονομικής λειτουργίας των σχολείων στις πλάτες εκπαιδευτικών και γονιών μέσω της παραπλανητικής “αυτονομίας” της σχολικής μονάδας.

            Από 14/5 έχουμε την εφαρμογή των ηλεκτρονικών (προ)εγγραφών. Ουσιαστικά πρόκειται για e-κόφτη τμημάτων. Έτσι στα ΓΕΛ οι μαθητές δε δηλώνουν σχολείο αλλά “τοποθετούνται σύμφωνα με απόφαση του/της Διευθυντή/ντριας Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης”. Ενώ στα ΕΠΑΛ “στην περίπτωση κατά την οποία μαθητής/τρια κατανεμήθηκε σε ολιγομελές τμήμα που χρειάζεται έγκριση για να λειτουργήσει, αναμένει νεότερη ενημέρωση μετά την 20ή Ιουλίου 2018”! Ο κεντρικός έλεγχος είναι η βάση ώστε το Υπουργείο να είναι σε θέση από νωρίς να κάνει τα απαραίτητα “μαγειρέματα”, που θα οδηγήσουν σε κλείσιμο – συμπτύξεις τμημάτων. Τα τμήματα θα “κλείσουν”γρήγορα και από κει και πέρα θα αρχίσουν οι “εξυπηρετήσεις” με τις ειδικές άδειες.

            Από την άλλη καμιά σχέση με την πραγματικότητα δεν έχει ότι η παραπάνω διαδικασία αφορά τους μαθητές και τους κηδεμόνες τους. Είναι ακόμη μια εξωδιδακτική εργασία -θα φτάνει το 30ωρο;;- που σε μια περίοδο επαναλήψεων, βαθμολογιών, εξετάσεων, συλλόγων και αποτελεσμάτων, μας φορτώνει και την γραφειοκρατική δουλειά της προεγγραφής. Αυτή η πιεστική περίοδος με τις διπλές καθημερινές ενδοσχολικές εξετάσεις -κύρια στα ΓΕΛ και στα ΕΠΑΛ-, τις πανελλαδικές, τη διόρθωση-βαθμολόγηση γραπτών, τις επιτηρήσεις κοκ, με πολλούς συναδέλφους να τρέχουν σε περισσότερα από δυο σχολεία, δεν είναι “λάθος”, δεν έτυχε, αλλά αποτελεί “τεστάρισμα” για να γίνει καθεστώς τα επόμενα χρόνια.             Τέλος με την ενοποίηση των ειδικοτήτων και τις τροποποιήσεις στις αναθέσεις, με άλλες ειδικότητες να γίνονται “αόρατες” (χωρίς α' ανάθεση) και άλλες “πασπαρτού”, επιδιώκεται η διαχείριση του υπάρχοντος προσωπικού ώστε να φτάνει και -κύρια-να περισσεύει. Ο μεγάλος αριθμός υπεραρίθμων εκπαιδευτικών σε όλη τη χώρα, αυτή την κατεύθυνση υπηρετεί.

            Και όλα τα παραπάνω υλοποιούνται σε καθεστώς πολέμου. Ταξικού από τη μια, με τα 88 προαπαιτούμενα της 4ης αξιολόγησης να προστίθενται στα προηγούμενα, εντείνοντας την επίθεση στα λαϊκά δικαιώματα, στο εισόδημα, στην υγεία, στην κατοικία, φέρνοντας και νέα ξεπουλήματα- ιδιωτικοποιήσεις. Κανονικό πόλεμο από την άλλη, καθώς η περιοχή μας φλέγεται από τους ανταγωνισμούς των ιμπεριαλιστών. Οι εμπρηστές των πολέμων, οι φονιάδες των λαών και ληστές του πλανήτη θα συνεχίσουν να ελέγχουν τη χώρα και τις ζωές μας όποια μορφή και να πάρουν τα νέα μνημόνια.

            Συναδέλφισσες-συνάδελφοι, αυτή η πραγματικότητα βγάζει φωνή πάλης, αντίστασης, διεκδίκησης. Η συνδικαλιστική ηγεσία της ΟΛΜΕ (η τρόικα ΔΑΚΕ-ΣΥΝΕΚ-ΠΕΚ) υλοποιεί σιωπή, αδράνεια, συνδιαλλαγή, υποταγή. Καλοδέχεται την αυτοαξιολόγηση και διοργανώνοντας εκπαιδευτικά συνέδρια, προσπαθεί να καλύψει την ολοκληρωτική παραίτησή της από την διοργάνωση αγώνων καθιστώντας την, βασική υποστηρικτή δομή του υπουργείου. Έτσι οι δυνάμεις αυτές στην πρόσφατη ΓΣ των προέδρων των ΕΛΜΕ τάχθηκαν ενάντια στην απεργία -αποχή από τις διαδικασίες αξιολόγησης και συντάχθηκαν με την απεργία των ΓΣΕΕ-ΑΔΕΔΥ στις 30/5. Οι εργατοπατέρες επιχειρούν να σύρουν τους εργαζόμενους κάτω από τις σημαίες των εργοδοτών τους . Η “κοινωνική συμμαχία” τους εξυπηρετεί αλλότρια και αντίθετα συμφέροντα από αυτά του κόσμου της εργασίας. Ουσιαστικά η απεργία από τη μια χτυπιέται από το κράτος και τις κυβερνήσεις του που θέλουν να τη καταστήσουν παράνομη και από την άλλη  ο κυβερνητικός και εργοδοτικός συνδικαλισμός να την εξευτελίσει.

            Το ΟΧΙ στα σχέδια των εργατοπατέρων έχει πρακτικό επίδικο το σπάσιμο της αδράνειας της παράλυσης στον κλάδο. Να πάρουμε οι εκπαιδευτικοί την υπόθεση στα χέρια  μας, γιατί αφήνοντας τη στα χέρια της κυβέρνησης και των στηριγμάτων της μέσα στον κλάδο, θα βιώσουμε και άλλο γκρεμό και νέα βύθιση των δικαιωμάτων μας.

·         ΝΑ ΜΗΝ ΠΕΡΑΣΕΙ ΤΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΝΕΕΣ ΔΟΜΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ.

·         ΚΑΜΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ-ΧΕΙΡΑΓΩΓΗΣΗ, ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΣΗ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ

·         ΝΑ ΑΝΑΚΛΗΘΕΙ Η ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ  ΓΙΑ ΤΙΣ  ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΕΓΓΡΑΦΕΣ

Να ανατραπεί το θεσμικό πλαίσιο της αυτοαξιολόγησης –αξιολόγησης. Να καταργηθεί ο νόμος για το νέο Λύκειο.

Ακυρώθηκαν και στα Χανιά τα πρώτα σεμινάρια Διευθυντών για τη αξιολόγηση των εκπαιδευτικών τόσο στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, όσο και στην Δευτεροβάθμια. Στο Κολυμπάρι Χανίων η παρουσία των εκπαιδευτικών στη συγκέντρωση, που είχε καλέσει η ΕΛΜΕ Χανίων, απέτρεψε την διεξαγωγή του 1^ου σεμιναρίου .

Ο νόμος για το νέο Λύκειο και η τράπεζα θεμάτων , η αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας , η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών αποδεικνύεται μέρα με τη μέρα ότι είναι τα εργαλεία που θα αλλάξουν ριζικά το τοπίο στη Δημόσια εκπαίδευση σε βάρος της πλειοψηφίας των μαθητών που προέρχονται από τα φτωχά λαϊκά στρώματα. Τα μέτρα αυτά έχουν στόχο στην κατάργηση της μόνιμης, πλήρους και σταθερής δουλειάς και την ανατροπή - διάλυση των εργασιακών σχέσεων. Ήδη συνάδελφοι μας των τεχνικών ειδικοτήτων βρίσκονται σε διαθεσιμότητα και κινδυνεύουν με άμεση απόλυση. Παράλληλα επιδιώκεται να κυριαρχήσει και να εμπεδωθεί ένα κλίμα φόβου, τρομοκρατίας και υποταγής στις επιταγές της πολιτικής εξουσίας στο πλαίσιο φασιστικοποίησης του κράτους και των μηχανισμών του ενάντια στον «εχθρό» λαό.

Απέναντι σ’ αυτή στην πολιτική απαιτείται να οργανωθούμε και να βαδίσουμε ξανά το δρόμο της μαζικής πάλης αποφασισμένοι να νικήσουμε . Χωρίς αυταπάτες για εύκολες λύσεις και εφησυχασμούς ότι άλλοι, με άλλους τρόπους εκτός απ’ τον αγώνα θα μας διασφαλίσουν τα δικαιώματα στη ζωή και τη δουλειά.

Η ποσόστωση στην αξιολόγηση, τα πριμ «παραγωγικότητας» που ανακοινώνονται στοχεύουν στο χτύπημα της δυνατότητας της συλλογικής διεκδίκησης και δράση, στην επιβολή κλίματος ανθρωποφαγίας στους χώρους δουλειάς και την εξαναγκαστική αποδοχή των μεσαιωνικών εργασιακών συνθηκών.

Η άρνηση συμμετοχής στις επιτροπές αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων από μεγάλο αριθμό εκπαιδευτικών, όπως και ολόκληρων συλλόγων διδασκόντων, η ακύρωση των σεμιναρίων των Διευθυντών φανερώνουν τις αγωνιστικές διαθέσεις των εκπαιδευτών παρά τις πιέσεις διευθυντών και την απρόθυμη στάση των ηγεσιών ΔΟΕ και ΟΛΜΕ. ¨Όμως αυτό που απαιτείται σήμερα είναι να ζωντανέψουν ξανά τα σωματεία μας με την μαζική παρουσία των εκπαιδευτικών. Οι εκπαιδευτικοί να απαλλαγούν απ’ τις σκουριασμένες ιδέες των «αντιπροτάσεων» στα μέτρα σφαγείο της κυβέρνησης και του εξωραϊσμού του συστήματος της εκμετάλλευσης και τη εξάρτησης. Να απεγκλωβιστούν απ’ την ηττοπάθεια και τη μοιρολατρία με την ανάληψη της υπόθεση του αγώνα για τη δουλειά τη ζωή τους στα χέρια τους. Δεν υπάρχουν ειδικοί στον αγώνα . Εξ ‘ άλλου αυτό δείχνει και ο ηρωικός αγώνας των καθαριστριών του Υπουργείου Οικονομικών, που μας ξαναθύμισε ότι τα δικαιώματα δεν χαρίζονται αλλά κατακτιούνται και ότι οι θεσμοί του κράτους εξυπηρετούν την κυρίαρχη πολιτική. Καμιά αυταπάτη λοιπόν!

Οι κινήσεις ανυπακοής, για να συμβάλλουν αποτελεσματικά στον αγώνα πρέπει να συνολικοποιούνται και να συνοδεύονται από συλλογική και κεντρική πάλη με στόχο την ανατροπή των νόμων για την αξιολόγηση και του νέου Λυκείου. Δυστυχώς οι συνδικαλιστικές ηγεσίες και όσοι επένδυσαν τις αγωνίες των εργαζομένων στις προεκλογικές τους φιλοδοξίες δεν μας έχουν δώσει δείγματα ότι έχουν σκοπό να κινηθούν σ’ αυτή την κατεύθυνση. Τι πιο αναγκαίο το ΔΣ της ΟΛΜΕ να είχε ήδη πριν από καιρό καλέσει Γενικές Συνελεύσεις και Συνέλευση Προέδρων;

Επειδή λοιπόν αποτελεί στρατηγική επιλογή του συστήματος διεθνώς το σάρωμα των κατακτήσεων των εργαζομένων στον ιδιωτικό και δημόσιο τομέα του προηγούμενου αιώνα, επιδιώκουν την επιβολή της βαρβαρότητας με κάθε τρόπο. Κύρια με το μαστίγιο, αφού ο εξαθλιωμένος δεν πείθεται ότι οι συνθήκες σκλάβου που βιώνει είναι για καλό του.

Για μας λοιπόν δεν υπάρχει άλλη προοπτική από το άπλωμα του αγώνα και τη συμπόρευση με τους άλλους κλάδους των εργαζομένων. ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΜΑΣ ορίζουν και τους όρους της πάλης μας. Καμιά απόλυση! Να ανατραπεί το θεσμικό πλαίσιο της αυτοαξιολόγησης –αξιολόγησης. Να καταργηθεί ο νόμος για το νέο Λύκειο.

Στην κατεύθυνση αυτή απαιτείται να γίνουν Γενικές Συνελεύσεις στις ΕΛΜΕ πριν τελειώσει η σχολική χρονιά.

Να καταψηφιστούν στους Συλλόγους διδασκόντων οι τελικές εκθέσεις αυτοαξιολόγησης. Να ακυρωθεί, όπου επιδιωχτεί να γίνει σεμινάριο για την αξιολόγηση. Να απαιτήσουμε να πληρωθούν οι εκπαιδευτικοί των ΕΠΑΛ που υποχρεώνονται να εργαστούν τον Ιούλιο. Να προετοιμαστούμε για τους αγώνες που είμαστε υποχρεωμένοι να ξεδιπλώσουμε αφού η πραγματικότητα που βιώνουμε θέτει και ξαναθέτει το ερώτημα : θα τους χαρίσουμε το παρόν και το μέλλον μας Η;

Χανιά 18-06-2014

Θάνου Γεωργία

μέλος των Αγωνιστικών Κινήσεων Εκπαιδευτικών

:

Διαλυτική κατάσταση δημιουργεί η ΔΟΕ Δήλωση υποτέλειας η εισήγησή της για την αυτοαξιολόγηση

Πριν ολοκληρωθεί η καταμέτρηση των σταυρών των ψηφοδελτίων, η κυβέρνηση (που δεν έφυγε) σκλήρυνε την πολιτική της και η ΔΟΕ κατέγραψε μια πολυσέλιδη δήλωση υποτέλειας.

Θαυμάσαμε για μια ακόμη φορά το πόσο γελοίοι και επικίνδυνοι μπορούν να γίνουν αυτοί οι τύποι του ΔΣ της ΔΟΕ που, ενώ στέλνουν το πόνημά τους σε όλα τα σχολεία, ζητούν από τα σωματεία να μην αναρτηθεί!!! Κινήθηκαν στο παρά πέντε γιατί δε θέλουν να αφήσουν περιθώριο συλλογικής στάσης. Επιδιώκουν είτε να αποδεχτούμε την αξιολόγηση απαντώντας στους δείχτες κατά το δοκούν είτε να αποδεχτούμε την αξιολόγηση απαντώντας στους δείχτες σύμφωνα με τις υποδείξεις τους.

Το κείμενο της ΔΟΕ, γεμάτο «μαργαριτάρια» και «μπανανόφλουδες», υποδεικνύει πώς θα απαντήσουμε στους δείχτες της ΑΕΕ, λες και το πρόβλημα είναι ότι ο κλάδος δεν ήξερε τι να γράψει. ΠΑΣΚ και ΔΑΚΕ το προωθούν γιατί και οι δυο συμφωνούν με την αξιολόγηση. Γνωρίζουν τι κάνουν.

Για τους… καλοπροαίρετους που υιοθετούν τη λογική του κειμένου, ισχύει η ρήση ότι «ο δρόμος για την κόλαση είναι στρωμένος με τις καλύτερες προθέσεις». Βουτηγμένοι στην ηττοπάθεια κι έχοντας εμπεδώσει την αντιδραστική προπαγάνδα πως «ο κόσμος δεν τραβάει», αποφαίνονται πως η γραμμή της καθολικής άρνησης συμμετοχής δεν θα συσπειρώσει τη βάση. Τι ήθελαν τις υπογραφές;

Το κείμενο-έκθεση ρεφορμιστικών ιδεών, πηγάζει από τη λαθεμένη πολιτική εκτίμηση πως η κυβέρνηση θα αναδιπλωθεί ή πως μετά το εκλογικό αποτέλεσμα θα δρομολογηθούν εξελίξεις που θα μας επιτρέψουν να την ξεγελάσουμε ή να την μπερδέψουμε. Όμως, όπως όλοι ξέρουμε, την κυβέρνηση δεν τη νοιάζει τι θα γράψουμε, ούτε πρόκειται να ντραπεί αν «της τα σούρουμε», της αρκεί να μπούμε στη διαδικασία της αυτοαξιολόγησης.

Στη ΔΟΕ, με ομοψηφία, υιοθετήθηκε η λογική της «ανυπακοής» που κατέληξε σε ναυάγιο. Αμέσως μετά το κυβερνητικό «εντέλλεσθε» μετατράπηκε σε «υπακοή» και στο «εκτελώ και βγαίνω παραπονούμενος». Στη συνέχεια εξαφανίστηκαν ΟΛΟΙ στο δρόμο προς τις κάλπες. Από τότε ως σήμερα, μέσα σε συνδικαλιστική σιωπή, με τον χρόνο να κυλάει υπέρ της κυβέρνησης που δεν ανέστειλε ούτε λεπτό πολιτική και πιέσεις, κατάφεραν να μετατρέψουν αυτό το σπουδαίο ζήτημα της αξιολόγησης, που αποτελεί κεντρική επιλογή στου συστήματος, σε ζήτημα ατομικής στάσης κάθε εκπαιδευτικού. Οι παρατάξεις του ΔΣ, (της αριστεράς τώρα θυμήθηκαν να διαφοροποιηθούν), έχουν σοβαρές ευθύνες, που δε θα συγκαλυφθούν επειδή προσπαθούν να τις μετακυλήσουν στη βάση του κλάδου.

Μήνες τώρα η ΔΟΕ έχει αποσυρθεί από τα εγκόσμια του συνδικαλιστικού κινήματος. Δεν ρωτά, δεν βλέπει, δεν ακούει. Ούτε συνελεύσεις καλεί ούτε ολομέλειες προέδρων. Διαλύει συστηματικά τη συνδικαλιστική δομή του κλάδου. Σε αυτή την πορεία συνδικαλιστικού θανάτου σέρνονται τα πρωτοβάθμια. Κάποιες προσπάθειες σωματείων να κινηθούν σε αγωνιστική γραμμή ήταν αποσπασματικές και αστήριχτες. Ο κανόνας είναι πως η ΔΟΕ περίμενε να κυλήσουν ο χρόνος και οι εκλογές και τα πρωτοβάθμια περίμεναν τη ΔΟΕ.

Η σκέψη συγκρότησης αγώνα δείχνει να είναι μακριά όχι μόνο από τους κυβερνητικούς συνδικαλιστές που πλέον δεν εκφράζουν τίποτα, αλλά και από την αριστερά της ήττας και του συμβιβασμού που έδωσε το «αγωνιστικό» ραντεβού στις κάλπες για την ιμπεριαλιστική – ληστρική ΕΕ και τους καλλικρατικούς Δήμους. Για όλους αυτούς, η λέξη «απεργία» τείνει να γίνει απαγορευμένη.

Όχι μόνο στο θέμα της αξιολόγησης, αλλά και στα υπόλοιπα που έχουν προκύψει (συγχωνεύσεις, ειδική αγωγή, εργασιακά, απολύσεις κ.λπ.), η συνδικαλιστική ηγεσία του κλάδου φαίνεται «λίγη». Οι εκπαιδευτικοί τους τελευταίους μήνες νοιώθουν ότι είναι εγκαταλειμμένοι από αυτή. Μετά το τελευταίο κείμενο της ΔΟΕ νοιώθουν πουλημένοι. Έχει τεθεί σοβαρό ζήτημα για το ρόλο της ομοσπονδίας και της συνδικαλιστικής ηγεσίας, που έχουν την ευθύνη για τις ήττες και το κλίμα διάλυσης και που δεν μπορούν και δε θέλουν να στηρίξουν στοιχειωδώς τον κλάδο στην επίθεση που δέχεται. Το ΔΣ της ΔΟΕ είναι ένας άταφος νεκρός.

Σε αυτό το άσκημο συνδικαλιστικό κλίμα, εκατοντάδες σχολεία εξακολουθούν να μη συνεδριάζουν, ως τελευταία γραμμή αντίσταση, για να αποφύγουν να καταθέσουν εκθέσεις και προγραμματισμό. Οι εκπαιδευτικοί αναζητούν τη συλλογικότητα (να κάνουμε κάτι όλοι μαζί, λένε), αλλά βλέπουν πως η ηγεσία τους τραβάει το χαλί.

Ποτέ δεν είναι αργά τα πρωτοβάθμια να παίξουν το ρόλο τους και να κάνουν ότι περνάει από το χέρι τους προκειμένου ο κλάδος να δράσει συντεταγμένα. Η μόνη γραμμή που αντιστέκεται και ανατρέπει την αυτοαξιολόγηση είναι η μη συμμετοχή και η καταψήφιση εισηγήσεων και εκθέσεων.

Το ζήτημα της αυτοαξιολόγησης δεν έκλεισε. Συνεχίζεται με τη συμπλήρωση της ηλεκτρονικής φόρμας αυτοαξιολόγησης από τους διευθυντές, όπου ζητείται, εκτός από την κωδικοποίηση της έκθεσης του συλλόγου διδασκόντων, να καταγραφεί ο τρόπος που εργάστηκαν οι εκπαιδευτικοί για την ΑΕΕ. Ακολουθεί η εξωτερική αξιολόγηση. Έρχονται διαθεσιμότητες και απολύσεις. Θα έρθουμε αντιμέτωποι με επίθεση στρατηγικού χαρακτήρα που θα επιχειρήσει να ξεθεμελιώσει ότι έχει μείνει όρθιο. Οι πολιτικές εξελίξεις που παρακολουθούμε (νέες πιέσεις από τα ξένα αφεντικά, ανασχηματισμός, κλείσιμο βουλής κ.λπ.) προαναγγέλλουν προγκρόμ δικαιωμάτων.

Η γραμμή της κοινωνικής ειρήνης, της ταξικής συνεργασίας, της συνδιοίκησης μέσα από τα Υπηρεσιακά Συμβούλια, των εικονικών μαχών, του «κινήματος» των συναντήσεων με τη διοίκηση, των κοινοβουλευτικών επερωτήσεων, των φαεινών, των «μαχών» χωρίς κόστος, της «ανυπακοής», έχει ηττηθεί.

Μπροστά μας υπάρχει μόνο μία γραμμή. Αυτή που πάντα χάριζε τις νίκες στους εργαζόμενους. Η γραμμή της ταξικής ενότητας, του αγώνα, της απεργίας και της διαδήλωσης.

• Τα σωματεία να καλέσουν καθαρά να μην ΕΓΚΡΙΝΟΥΜΕ - ΨΗΦΙΣΟΥΜΕ ΚΑΜΙΑ ΕΚΘΕΣΗ, ΕΙΣΗΓΗΣΗ, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ
• Ενάντια στη μοιρολατρία και τη διάλυση – ενάντια στη νέα αναμονή για αλλαγή κυβέρνησης, να οργανώσουμε απεργιακό αγώνα ενάντια σε αξιολόγηση – διαθεσιμότητες - απολύσεις.

deltioake.blogspot.com                                                                                Ιούνιος 2014

Αγωνιστικές Κινήσεις Εκπαιδευτικών

ΔΕΝ ΥΛΟΠΟΙΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ!

ΔΕΝ ΥΛΟΠΟΙΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ!

ΚΑΤΩ ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΑΠΟ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ, ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΜΑΣ!

Καθώς επιταχύνονται τα μέτρα και οι πολιτικές που γκρεμίζουν τις κατακτήσεις μας και το δωρεάν δημόσιο σχολείο, (προώθηση ατομικής αξιολόγησης, συγχωνεύσεις-καταργήσεις εκατοντάδων σχολείων εφαρμογή τράπεζας θεμάτων κοκ), καλούμε όλους τους συναδέλφους να επιμείνουν και να στηρίξουν έμπρακτα τις αποφάσεις άρνησης υλοποίησης της αυτοαξιολόγησης που όλο το προηγούμενο διάστημα μαζικά πάρθηκαν στη Σάμο αλλά και σε όλη τη χώρα. Σε αυτή την κατεύθυνση κινούνται ήδη και πολλές ΕΛΜΕ.

Πιο συγκεκριμένα καλούμε:

• Να μην συνεδριάσουν οι λεγόμενες ομάδες εργασίας και να μην διαμορφωθούν από αυτές εισηγήσεις-εκθέσεις. Ακόμα και στην περίπτωση που έχουν ήδη δημιουργηθεί τέτοιες εισηγήσεις-εκθέσεις, αυτές να μην κατατεθούν στη σχετική συνεδρίαση του Συλλόγου Διδασκόντων
• Η συνεδρίαση του Συλλόγου διδασκόντων σε κάθε σχολείο να καταλήξει στη σύνταξη πρακτικού ανάδειξης των πραγματικών προβλημάτων (απολύσεις, διάλυση εργασιακών σχέσεων, «νέο» Λύκειο, τράπεζα θεμάτων, κατακόρυφη μείωση χρηματοδότησης σχολείων κλπ) και όχι σε «έκθεση αυτοαξιολόγησης» της σχολικής μονάδας όπως απαιτεί το ΥΠΑΙΘ. Ο Σύλλογος Διδασκόντων έχει κάθε δικαίωμα σε μια τέτοια απόφαση ακόμα και ανεξάρτητα από τις σχετικές αποφάσεις που πήρε για το ζήτημα αυτό το προηγούμενο διάστημα.
• Τέλος καλούμε το νέο Διευθυντή του 2^ου Γυμνασίου Σάμου να σεβαστεί τόσο τις μέχρι τώρα σχετικές αποφάσεις του Σ.Δ. του σχολείου, όσο βέβαια και το λόγο παραίτησης της προηγούμενης Διευθύντριας (άρνηση συγκρότησης ομάδων εργασίας) αντιτασσόμενος σε κάθε αντισυναδελφική λογική και πολύ περισσότερο στην «ανθρωποφαγική λογική» που καλλιεργεί η κυβέρνηση και η πολιτική της.

Η αυτοαξιολόγηση-αξιολόγηση, όχι μόνο δεν στοχεύει να λύσει τα προβλήματα του σχολείου, των μαθητών και των εκπαιδευτικών αλλά αντίθετα έχει στο στόχαστρο όλα τα δικαιώματα μας. Αυτά μπορούμε να τα υπερασπιστούμε μόνο με τη συλλογική μας στάση και πάλη απέναντι στη βάρβαρη πολιτική του συστήματος. Ας ενωθούμε μπροστά σε αυτή τη μάχη αποφασιστικά και μαζικά!

Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Σάμου

ΕΛΜΕ ΠΕΙΡΑΙΑ: ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ: Ο ΑΓΩΝΑΣ ΣΕ ΝΕΑ ΦΑΣΗ

ΕΛΜΕ ΠΕΙΡΑΙΑ

Πειραιάς, 1/5/2014
Κολοκοτρώνη 6, Πειραιάς                       

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ: Ο ΑΓΩΝΑΣ ΣΕ ΝΕΑ ΦΑΣΗ

Συνάδελφοι, Συναδέλφισσες

Ο αγώνας ενάντια στην αυτοαξιολόγηση της Σχολικής μονάδας στο πλαίσιο της Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού έργου (Α.Ε.Ε.) συνεχίζεται. Το προηγούμενο διάστημα αντιμετωπίσαμε με επιτυχία τις απειλές, τις προσπάθειες εκφοβισμού και τρομοκρατίας και η συντριπτική πλειοψηφία των συλλόγων διδασκόντων αποφάσισε να μην ορίσει ομάδες εργασίας. Την άρνηση του κλάδου να συναινέσει στην αυτοαξιολόγηση – αξιολόγηση, ο Υπουργό Παιδείας την αντιμετώπισε με τη γνωστή αυταρχική-αντιδημοκρατική πολιτική του «αποφασίζουμε και διατάζουμε» και με εγκύκλιο ανέθεσε στους Διευθυντές των σχολείων να ορίσουν τις ομάδες εργασίας για την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας.

Δυστυχώς οι διευθυντές, πλην ελάχιστων εξαιρέσεων που χαιρετίζουμε και στηρίζουμε, εφάρμοσαν την εντολή και προχώρησαν στον ορισμό ομάδων εργασίας.

ΔΕ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΜΕ ΣΤΗ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΟΜΑΔΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΚΑΜΙΑ ΟΜΑΔΑ ΝΑ ΜΗΝ ΚΑΤΑΘΕΣΕΙ ΠΟΡΙΣΜΑ, ΕΙΣΗΓΗΣΗ ή ΠΡΟΤΑΣΗ

Μετά τον αυταρχικό ορισμό των ομάδων εργασίας ο αγώνας μας περνάει σε νέα φάση. Οι ομάδες δεν πρέπει να συγκροτηθούν και να λειτουργήσουν. Κανένας δεν μπορεί να υποχρεώσει τον εκπαιδευτικό να αναλάβει ρόλο ή εργασία στις ομάδες αυτοαξιολόγησης.

Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Πειραιά καλεί τους εκπαιδευτικούς να μην παίρνουν καμιά πρωτοβουλία για “συνεδρίαση” των ομάδων, να μη συμμετέχουν στη λειτουργία των ομάδων, να μη δημιουργήσουν ή απαντήσουν σε ερωτηματολόγια, να μη βαθμολογήσουν δείκτες κ.ά. κριτήρια, να μην καταγράψουν και να μη συγκεντρώσουν στοιχεία σαν υλικό για την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας, και κανένας εκπαιδευτικός και καμία ομάδα εργασίας να μη συντάξουν, να μην υπογράψουν, να μην καταθέσουν πόρισμα, πρόταση ή εισήγηση στο διευθυντή ή στο σύλλογο. Τονίζουμε ότι η όποια συμμετοχή στις ομάδες εργασίας και η κατάθεση οποιασδήποτε έκθεσης (ανεξάρτητα απ’ το περιεχόμενό της) θα χρησιμοποιηθεί από το Υπουργείο Παιδείας, για να νομιμοποιήσει την πολιτική της αξιολόγησης και τους αντιεκπαιδευτικούς της στόχους.

Καλούμε επίσης τους Διευθυντές των σχολείων να μη χρησιμοποιήσουν καμιά άμεση ή έμμεση πίεση, απειλή και εκφοβισμό στους εκπαιδευτικούς, για να συμμετάσχουν στις ομάδες εργασίας ή να καταθέσουν πορίσματα, εισηγήσεις κ.λπ.. Η εντολή, του Υπουργού προς τους Διευθυντές αφορούσε μόνο τον ορισμό των ομάδων εργασίας.

Στάση εργασίας: Μετά από την απόφαση της Γ.Σ. το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Πειραιά κηρύσσει, όποτε χρειαστεί, συνεχή στάση εργασίας μέχρι 3 ώρες, για να διευκολυνθούν οι εκπαιδευτικοί να μη συμμετάσχουν στις “συνεδριάσεις” των ομάδων εργασίας.

Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ τονίζει για άλλη μια φορά ότι, για ν’ ανατραπεί το θεσμικό πλαίσιο της αυτοαξιολόγησης– αξιολόγησης και συνολικά η αντιλαϊκή πολιτική Κυβέρνησης-Ε.Ε.-Κεφαλαίου, η πολιτική των απολύσεων, της λιτότητας, των ταξικών φραγμών στην εκπαίδευση, απαιτείται ισχυροποίηση του μαζικού διεκδικητικού κινήματος, μέτωπο των εργαζόμενων και παρατεταμένος, διαρκής μαζικός αγώνας.

ΠΡΟΣΟΧΗ:

Τώρα επικεντρωνόμαστε στο να μη λειτουργήσουν και να μη χρησιμοποιηθούν οι ομάδες ως όχημα για να περάσει η αξιολόγηση. Το αμέσως επόμενο διάστημα, έγκαιρα, το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ, όπως είχαμε κάνει και στον ορισμό των ομάδων, θα διαμορφώσει απόφαση –πρόταση για το πρακτικό του συλλόγου διδασκόντων στη σχετική συνεδρίαση για την «Έκθεση της γενικής εκτίμησης της σχολικής μονάδας», την «Έκθεση αξιολόγησης» και τα «Σχέδια δράσης».

ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ. ΤΗΣ ΕΛΜΕ

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ Ο Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ