ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ «ΕΠΙΛΟΓΗ» ΤΟΥ ΠΟΛΛΑΠΛΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΑΣΦΥΚΤΙΚΑ ΧΡΟΝΟΔIAΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΕ ΜΙΑ ΑΝΤΙΔΡΑΣΤΙΚΗ ΕΠΙΘΕΣΗ

 

ΝΑ ΠΑΡΘΕΙ ΠΙΣΩ Η ΑΠΟΦΑΣΗ!

ΤΑ ΣΩΜΑΤΕΙΑ ΝΑ ΠΑΡΟΥΝ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ (ΑΠΟΧΗ, ΣΤΑΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ) ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΕΙΣ  ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΝΟΜΙΜΟΠΟΙΗΘΕΙ Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ!

            Με εγκύκλιό του το Υπουργείο βάζει χρονοδιάγραμμα σε κάθε σύλλογο διδασκόντων, μέχρι τις 18/6 για την Πρωτοβάθμια και μέχρι 29/6 για την Δευτεροβάθμια προκειμένου να γίνει η επιλογή του πολλαπλού βιβλίου, από την πλατφόρμα που αναρτήθηκαν το προηγούμενο διάστημα, για τα μαθήματα που θα διδαχθούν το σχολικό έτος 2027-2028.

                Είναι πολύ αποκαλυπτικό πώς η ηγεσία του ΥΠΑΙΘ επιχειρεί πάλι εκβιαστικά και θέτοντας χρονοδιαγράμματα να περάσει άλλη μια αντιδραστική επιδίωξη μέσα στα σχολεία. Άλλωστε κανέναν εκπαιδευτικό δεν έπεισε η «καμπάνια» επιμόρφωσης για το πόσο ωραία είναι η ιδέα του πολλαπλού βιβλίου μέσα στο σχολείο.

                Γιατί πέρα από τα πρωταρχικά και εύλογα ερωτήματα συναδέλφων, που θα καλεστούν συνάδελφοι αναπληρωτές, συνάδελφοι που δεν ξέρουν σε ποια σχολεία θα βρεθούν την επόμενη ή την μεθεπόμενη χρονιά, να επιλέξουν το «κατάλληλο βιβλίο» για τα παιδιά και το σχολείο. Ταυτόχρονα,  υπάρχει και η ωμή πραγματικότητα του τι σημαίνει αυτό:

1)       Πολλαπλό βιβλίο σημαίνει σχολεία πολλών ταχυτήτων σημαίνει αχανής και ατέλειωτη ύλη για εκπαιδευτικούς αλλά και μαθητές. Όσο και αν προσπαθούν να πουν ότι η ύλη (ή τα «προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα») παραμένει κοινή, αντικειμενικά, πανελλαδικά θα διδάσκονται πολλά διαφορετικά βιβλία. Ας αναλογιστούμε τί θα σημάνει αυτό σε συνθήκες Τράπεζας Θεμάτων, ή ακόμα χειρότερα Εθνικού Απολυτηρίου. Απέραντη διδακτέα ύλη! Ποιοι μαθητές θα μπορέσουν να ανταποκριθούν σε αυτό;

2)       Σχολεία πολλών ταχυτήτων σημαίνει σχολεία κατηγοριοποιημένα! Και προφανώς με κοινωνικά και ταξικά κριτήρια για να αντιστοιχηθεί με το επίπεδο των μαθητών! Και αυτό με τον εκβιασμό της επιλογής του συλλόγου διδασκόντων!

3)        Το πολλαπλό βιβλίο θα εντατικοποιήσει και θα επιδεινώσει δραματικά τη δουλειά του εκπαιδευτικού. Ξαφνικά θα καλούμαστε να ελέγχουμε για κάθε ένα μάθημα ένα πλήθος βιβλίων. Ας αναλογιστούμε και έναν συνάδελφο που θα διδάσκει σε πολλά σχολεία, και πιθανό, με διαφορετικές επιλογές σε όλα. Χάος

4)        Πάνω από όλα η «επιλογή», έχει το χαρακτήρα της μετακύλησης της ευθύνης για όλα τα αποτελέσματα της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Συνδέεται με την λογική της αξιολόγησης! Σε σχολεία με  26ρια και 27ρια τμήματα, με μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες, χωρίς στήριξη, αφού υπάρχουν ήδη οι περικοπές στις παράλληλες στηρίξεις και έπονται και άλλα είναι υποκρισία να παρουσιάζεται από το ΥΠΑΙΘ, ως ελευθερία επιλογής και δήθεν προσαρμογή του μαθήματος στα μέτρα του μαθητή το πολλαπλό βιβλίο. Η αποτυχία του -αστικού- εκπαιδευτικού συστήματος θα φορτώνεται στους εκπαιδευτικούς!

Είναι φανερό ότι πίσω από τις ωραίες λέξεις, κρύβονται αντιδραστικές επιδιώξεις! Οι διάφοροι εκδοτικοί οίκοι (ανάμεσά τους και «γνωστά» φροντιστήρια), βρήκαν την ευκαιρία και «χώθηκαν» για να παρουσιάσουν το έργο τους, σε μια δημόσια παιδεία που είναι όλο και λιγότερο δωρεάν! Το πολλαπλό βιβλίο είναι αντιδραστικό και ταξικό μέτρο, δεν πρέπει να περάσει! 

Δεν μπορούμε να το νομιμοποιήσουμε. Καλούμε τις Ομοσπονδίες (ΟΛΜΕ-ΔΟΕ), τα σωματεία (ΕΛΜΕ-ΣΕΠΕ), να πάρουν αποφάσεις καταγγελίας της υπουργικής οδηγίας, να απαιτήσουν να παρθεί πίσω.

Σε κάθε περίπτωση τα σωματεία να πάρουν αποφάσεις (αποχή, στάσεις εργασίας), για τις ειδικές συνεδριάσεις των συλλόγων διδασκόντων  για να μην νομιμοποιηθεί το πολλαπλό βιβλίο!

Δεν είναι επιλογή! Είναι ταξικό μέτρο κατηγοριοποίησης ! Όχι σε Ωνάσεια-Πρότυπα-Πειραματικά

 Όχι στο πολλαπλό βιβλίο-Ένα βιβλίο ανά μάθημα- Να μειωθεί άμεσα και σημαντικά η ύλη

Όχι σε τράπεζα Θεμάτων-ΕΒΕ- Εθνικό Απολυτήριο

Δωρεάν Δημόσια Παιδεία για όλα τα παιδιά